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核心素养导向下的高中数学单元复习课教学初探
蔡晶晶《普通高中数学课程标准（
2017
年版）》明确指出，数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析
[l].
那么如何构建灵动智慧复习课堂，培养学生数学核心素养，发展学生
“四基”“四能”，更好地发挥单元复习课激活已有知识、建立知识联系、巩固知识结构的三大功效呢？本文对此进行初步探索，认为组织学生进行自主式探究復习效果较好
.1什么是自主式探究复习
自主式探究复习就是以学生为学习主体，通过老师的指导，学生独立分析、大胆质疑、探究提炼、归纳总结，把握科学规律、实现知识内化、提升数学素养，与此同时，教师要转变思路大胆放手，改变以讲解习题为主的传统复习模式，通过设计具体活动组织学生自主探究学习，以活动为主线贯穿数学知识复习过程，在活动中理解、内化数学知识，实现
“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展
”，促进学生数学核心素养的形成和发展
[l].
2为什么要开展自主式探究复习
虽然课程改革已经取得了长足的进展，但我们也注意到，由于传统观念的束缚和高考升学的压力，数学单元复习普遍还是采取 ...

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关键词：高中数学 数学知识 课程改革 逻辑推理 数据分析