一位大学教师的自述：我为什么决定做终身副教授(zt)

如果混不下去，评个院士吧

支持这位老师！支持这位老师！支持这位老师！

一条路走到底，或者中间停步，都是这条道路上的

我同意和理解楼主，但现实是在委托代理问题中道德风险的问题 如果每个大学老师都是 道德的楷模 独立的人格 自由的思想 和外界宽松的环境 ，但现实中只能通过这种方式 ，中国几千年前就已经得出了结论。

哈哈，我决定做终身的僵尸哈哈哈

教授教授，有几个教授认真给本科、硕士博士上课的？很多教授知识老化不说，上课走马观花，牛皮哄哄，说是误人子弟不为过吧。

在高校，如果你心静，那么一切都可以看得很开的。没觉得那些领导教授日子过的如何，没有我们这种逍遥自在

现实问题啊。

成本与收益的确很高，排队等候又心焦，职称是非官机构的官衔，不代表其他的什么？

        西北政法大学谌洪果先生的自述，又一次证实了中国不仅是在大学,而且在所有中小学及其它各行业技术职称评定制度暴露出的一个共同问题:就是一个“假”字，它造就了成群结队不学无术的这“高级”那“高级”的“南廓先生”,压抑了不少真正有学术、技术但又鄙视走后门不屑拉关系的有良知的知识分子的积极性。
               难怪民谣传唱 “伪高级满街走，假教授多如狗”，难怪欧美各国不认可中国的技术职称.....

不正即歪 发表于 2013-5-4 07:08
正确。
大学教师不做科研，就不可能真正掌握学科前沿，因而不可能不影响教学。
让教学与科研相互结合、 ...

胡扯淡。教学与科研相互促进的说法，纯属扯淡。