您对当下科研考核机制的观点,我非常同意!
但您对文科的蔑视,或者说重理轻文这样49后教育的主要特色,可以看出是深感其然的。(虽然我认为是深受其害。)在讨论文科、理科之前先要搞清楚文科理科是拿来做什么的?它们对人类社会发展到底会起到什么样的作用,甚至二者之间是否关联,如有关联究竟又是什么样的关系呢?不要忘了,人类历史发展了数千年,真正在自然科学领域有所突破并飞速发展只不过2、300年的时间,而这种飞跃出现在欧洲的原因你想过没有?是什么原因让我们把文艺复兴作为近现代与古代社会的分界点?文艺复兴到底发生了什么?
其实现在的中国与历史上的中国以及文艺复兴前的欧洲并没有任何不同,其关键就是对人文、社科研究的压制,作为人行为激励机制的社会制度停滞不前,思想枷锁并没有打开,在这样的大背景下谈何科学发展,谈何大师辈出?没错,49后的中国是出了几个你认为的强人(数学领域),但其本质原因个人认为与中国女子举重、女子拳击能独霸世界体坛原因是一样的。面对近200年来100项人类最伟大发明中,作为有5000年文明史,如此勤劳聪明的中国人居然没有一项位列其中(当然有个方便面的发明权可能可以勉强属于血统上的中国人,但国籍上却是日本的),您不感到汗颜,还把话语权拿出来作为理由您认为说得过去吗?


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