[转帖]师生冲突事件教授：保住道德底线

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当课堂规章制度形同虚设，当自由和平等要求泛滥，当艾教授以公开信道歉方式刚刚关上“中大博士门”，面对学生的一再挑衅——中途逃学、课间踹门和后被训斥“无聊”，杨帆教授此时本能地抓住女生，需要的不仅仅是勇气，更需要的是一个知识分子的良心。杨帆教授敢破潜规则，抓住的不仅是女士胳臂，抓住的还是道德滑坡的车轮；他维护的不仅是个人尊严，维护的还是中国师生关系的底线。

 

    老师抓住女生送保卫处是有道理的。首先，此人公然向老师挑衅，无视老师在课堂上的权威。其次，学生自报不是选修这门课的，拒绝说出自己的姓名。那么她是干什么的？身份不明确。现在的大学里，外边听课的人很多，是不是有意捣乱课题秩序？在这样背景下抓她送学校保卫处，合情合理。反之，如果不抓会出现什么的结果？学生们继续嘲笑教师的无能，教师将永远陷于被动，教授继续成为师德尊严与自由散漫对抗的牺牲品。

 

    踢门的人不是到现在还没有抓着吗？学生之间相互袒护，以弱势群体自居而相互不揭发。如果当时没有抓住那个女生，他和踢门的男生一样走掉了，后面还能找来对证吗？估计概率很小。反过来想一想，一个是非不分的学生群体是什么样群体？一个不愿意指证违规的社会是什么样的社会啊？这样对学生有好处吗？对社会有好处吗？没有，绝对没有！如果是这样，学生将会变本加厉，老师将更加畏畏缩缩，世风将更每况愈下。

 

    抓学生弄不好，身败名裂。敢不敢抓，体现为师者人格尊严和职业道德操守。网上批判这个“抓”字，是非法拘禁，是男人抓女人，是老人抓小孩，因而是违法的，也是不仁不义的。这些批判是简直是荒唐至极，杨老师把自己和那个身份不明的女青年一起锁在屋子里，等待保卫处到来，一起去保卫处，是非法拘禁吗？这是把自己也拘禁了。

 

    不论男人和老人，老师在课堂上就是以教师身份，何来扯上其它呢。这分明是被西方自由、平等和人权思想灌输歪了。更有甚者，教师队伍中也有站在学生一边的。萧翰，大学老师，有两篇文章力挺学生：“请记住它们是成年人——大学教育与80后”和“逃课是自由的象征”。原来还有像萧翰这样老师为学生撑腰，也难怪学生胆大包天，课堂上为所欲为呢。

 

    凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。抓得有理无理还有一个关键环节：公选课是不是赋予学生更多的自由，想来就来，想走就走。如果是这样，老师就不能抓学生。一般高校对公选课的规定是前两节课试听，不满意可以不选，选了以后就不能再退。现在有的学校已经规定，如果退出要交钱，这恐怕就是杨老师售书的理由之一吧，以后或许成为制度，让违背承诺者付一点手续费，也是一个制度创新呢。想一想，改飞机票也要交手续费呢！

 

    选修课是最自由的课，体现了民主，体现了自由。杨帆从来没有开过必修课，他说就是不想带强制性。必修课带有霸王条约，不上也得上。选修课定下来以后就等于签订合约，违约要受到惩罚——不及格或其它。学生逃课就是违背了自己的承诺。诚信既是传统的，也是现代的美德。我国发展市场经济不也是在天天讲诚信吗？课堂是传授知识的地方，不是说书场，也不是剧院可以随便出入的。西方国家的高档剧院，开场后也是不允许出入的啊，如果退出也不退票啊。难道中国的大学课堂还不剧院有秩序？

 

    “逃课是自由象征”，这简直不是老师能说得出口说的话，他是不是唯恐学校不乱啊。我们要守住师生关系的底线。

 

    一个社会的道德底线在哪里？国将兴，必贵师而重傅，……国将衰，必贱师而轻傅。如果尊师重教的底线都没有了，老师还能成其为老师吗，学生还能成其为学生吗。杨帆教授保住老师什么道德底线，一个是为师之道，一个是为师之尊。

   

    “礼者，所以正身也。师者，所以正礼也。”社会规范和道德规范是用来端正人们的品德修养的，而教师的作用是端正社会规范和道德规范的。老师要交给学生什么啊？“义之大者，莫大于利人，利人莫大于教”。

 

     踢门事件发生后，杨教授在讲解“君子喻以义，小人喻以利”，做人要笨一点，做事要聪明点。这些是无聊的话吗？“君子诲人不倦，而师道必严”。老师批评踢门学生，管教蔑视老师的学生不正是严师的表现吗？如果放任女生扬长而去，这是师道吗？然而讲师道者，换来的却是“无聊”的回报。

 

    “有师法者，人之大宝也；无师无法者，人之大殃也”。当学生公然脚踹教室门，公然抛出“无聊”而去，学生眼里还有师吗？心中还有法度吗？事发之后，校园网上谩骂老师之声，此起彼伏，一浪接过一浪。“今之世，为人师者众笑之，举世不师，故道益离”。尊师之风为什么受到冲击，那是因为师生平等观和学生自由观控制着课堂。为师不能讲道，只能讲经；为徒只学谋生之术，不听做人之道；长此以往，师生只有共谋“钱”途大业。因此，说老师无聊还是有事实根据的。老师限制学生进出的做法违背了他们的自由，老师骂学生违背平等，老师教做人之道又不是学生想要的发财之术。最终荒唐事就出现了，老师维护尊严，赢到了“粗暴”美誉。

 

    那么我们的道德底线还在不在？我们不能难得糊涂：“不是我不明白，是这社会变化得太快！”。在社会转型中我们可能暂时迷失了方向，但是不能不知道道德底线在哪。在争取自由过程中我们可能不知道自由的方向，但是我们不能认为践踏老师的尊严是一条路。在扬弃儒家思想追求平等过程中可能不知道平等的方向，但是学生可以教训老师肯定不是平等的正确表象。很多深层次的问题摆在我们面前，为什么当今大学生会抵触道德教育？我相信女生是造事者，也是受害者。可谁来救救学生？谁又来救救老师？

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关键词：冲突事件 道德底线 不能不知道 中国的大学 做人之道 冲突事件

杨帆“课堂门”事件发生后，当事女生小珊（化名）一直未接受媒体采访，前日下午，为避免外界对其产生一些不必要的误会，小珊与本报记者进行了对话。

　　记者：据事后核实，你并没有选杨帆老师的课，当时为什么会进去？

　　小珊：因为我的书包在里面，当天下午5点以前我都在阶八教室自习，后来从寝室过去的，到的时候看见门口围了很多人，吵吵嚷嚷的，根本不知道此前发生过什么事情。打开门后看到有一个男生守在门口，我还以为他是听到外面吵过来关门的，他也没阻拦我直接就进去了。

　　记者：按常理你进去拿了书包就应该出来，为什么会呆了一会儿才出来呢？

　　小珊：我开始不知道是在上课，进去后发现有老师在讲课，本来人家上课的时候你闯进去就挺冒失的了，所以想在里面坐一会儿，等课间休息的时候再出来。还有一个原因就是我的书包放在教室右边倒数第二、三排的中间，那个位置进出要经过很多同学，很麻烦。

　　记者：可你为什么又改变主意，不等休息就出来了呢？

　　小珊：因为杨老师一直在骂人啊，我觉得没有什么意思，而且很生气，之前对杨帆的行为就有过耳闻，他在给学生上课的时候卖光碟卖书，学生社团请他讲座，还要让学生们从本来就少得可怜的经费里拿200元来做车马费，我觉得他道德上有问题。另外，我没有选修这门课，所以不怕他不给我学分。

　　记者：你有没有想过这样走会让老师生气呢？

　　小珊：没有，在我的记忆里，上课中途有学生出去，从来没有老师会大发雷霆的。

　　记者：出去的时候，杨老师喝止你，你为什么不是向他解释你没选这门课，而要说“老师上课讲这些，你不觉得很无聊吗？”

　　小珊：杨老师当时连说了两遍“我课没上完呢”，说话的时候神情很恐怖，还有一点就是，他骂人的时候我一直看周围的同学，那么多人都敢怒不敢言，我很生气，不知道怎么就说出那句话了。事后我分析，自己说这句话并没想故意去激怒老师，只是自己当时的一个感受。

　　记者：事后你后悔自己一时冲动吗？你怕学校处分你吗？

　　小珊：说实在话，开始那两天我很怕，第一天晚上从保卫处回宿舍后，我哭了一晚上，第二天有时候想起也哭。现在已经过了怕的阶段了。我很不愿意事情扩大，希望在我们两人之间解决就好了。现在闹成这样，把杨老师的名誉都毁了，我很后悔，觉得自己不够宽容。

这个事情不好说 唉 路过吧

sb,上不不好颗，应该这样

这件事就到此打住吧，不要再大张旗鼓讨论啦~~~

哪个学校的事哦
??

记者：事后你后悔自己一时冲动吗？你怕学校处分你吗？

　　小珊：说实在话，开始那两天我很怕，第一天晚上从保卫处回宿舍后，我哭了一晚上，第二天有时候想起也哭。现在已经过了怕的阶段了。我很不愿意事情扩大，希望在我们两人之间解决就好了。现在闹成这样，把杨老师的名誉都毁了，我很后悔，觉得自己不够宽容。

现在的大学生真会回答记者的问题，看来不简单，有明星气质。

　　记者：可你为什么又改变主意，不等休息就出来了呢？

　　小珊：因为杨老师一直在骂人啊，我觉得没有什么意思，而且很生气，之前对杨帆的行为就有过耳闻，他在给学生上课的时候卖光碟卖书，学生社团请他讲座，还要让学生们从本来就少得可怜的经费里拿200元来做车马费，我觉得他道德上有问题。另外，我没有选修这门课，所以不怕他不给我学分。

这个事件要两方面看，也反映了中国高校上课的现实

    大家好,我是此事件学校的一名学生,虽然当时并没有目睹整个现场情况,但是我仍然有发言权,说明本校及本校周围的情况是什么样的.

    此次事件的男主角是当代一个经济学流派的领军人物,所谓的"毛派"经济学家,即非主流经济学家,曾受张维迎等主流经济学家的痛斥,颠沛流离.

    此次事件的女主角是我的同学,认识两年了,本人觉得她性格挺好,人缘不错.