为什么不很出色的人到了美国也能混出人样来？

拿红包。。。

体制的范畴不同。

我自己感觉学校比较喜欢循规蹈矩，比较怕个性化

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jadekun 发表于 2014-4-1 08:50
我不认为鼓励是好事，盲目鼓励只会叫人走弯路。比如某人想考光华，别人鼓励他考，结果没考上，继续鼓励他考 ...

个人对你的看法保留意见，鼓励是好的，鼓励的目的是让人有信息做这件事情，而不是朝一条通往深渊路走到天黑，对于你说的考光华之事情，也许是不值得去鼓励的，那也不是说其他事情就不要鼓励的。

统计学上有个说法，叫：幸存者偏差。
是指人们有时候会看到筛选的结果，而忽略筛选的过程。

比如我告诉你，有一批在国内不优秀的人，到了美国一段时间后，有8个人变得很优秀，那么：
（1）这批人总人数为10人，那“到美国”是不是关键因素？
（2）这批人总人数为100人，那“到美国”是不是关键因素？
（3）这批人总人数为1000人，那“到美国”是不是关键因素？

楼主所举的例子太少，有明显的“幸存者偏差”影响。要证明“到美国”是关键因素，那么必须是大数据样本才有说服力。否则就是“小数原则”

说得很好，感触很深，东西方的差距就是这么产生的。

机会更多，更能激发人

眼光更超前，眼界更宽广？

这个问题问的就很不严密：
1， 如何定义不是“很出色的人”
2， 短期内“不出色的人”和长期“不出色的人”
3， “不是很出色的人”去了美国很多依旧不出色地回来了
4， 背井离乡出国留学然后成功回来的不一定都是去美国
5，文章作者只是想说明美国教育，环境好却用了一个不恰当的设问作为开头