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雷达卡
李柳玲老师是南开大学经济学院一名教师，2009年引进的海龟，今年聘期已满。据说李老师已向校方提出继续任教的申请，不知道是继续做海龟还是转为普通教师。
据说没有达到继续聘任的资格，不知道李老师会如何选择。南开好像是要求必须发高级别的外文期刊。可那一届的海龟好像只有一个老师达到了要求。
去年黄兆基老师走了，哎~南开能不能给点力！破除这些破规定，一切从学生利益出发，留住好老师。
在我看来，只要能把李老师留下就好，否则对南开经院的学生来说是一大损失。
我曾经做过李老师《统计学》助教，她的那股劲确实让我震撼。我读书加在高校工作的这几十年里，还真没见过像她这么卖力而富有激情的老师。
我来说说我所看到的和感受到的：
第一，她对教学工作充满热情，准确地说应该叫“激情”，而且乐在其中。那学期她给本科生上《统计学》，一百多号学生，三个助教，我是其中之一。
她的课我几乎每次都不落，尽管《统计学》我已经学过几遍了。因为我觉得她的课有趣。记得有一次，她拿了一根笔，问学生有什么用途？还从报纸上拍了一张上课前一个天看到的新闻，给同学看，然后问看到了什么。一般一个问题要问十个左右答案出来才肯罢休。
每次课都有作业，而且需要小组讨论，有其中考试，期末考试，还有中间夹着的“百项”，等等，作为助教，我们是最累的。作为学生，当然也是叫苦不迭，当时李柳玲被学生戏称为“3L”，但到学期末他们觉得从李老师这里学到的东西是最扎实的。你说连我这助教和学生都累，她备课能不累吗，但她始终充满激情。
学生的作业她很重视，有一次的作业里我看到有人手工做的正态分布-置信区间图片，还带有刻度，初看像个手工玩具，自己把弄才知道其中的奥秘，这让我佩服南开经院的大学生想象力和动手能力。当然更佩服李老师的引导力。优秀的学生更需要优秀的老师指导。
第二，对于感兴趣的事情，很投入，讲起来兴奋的像个得到了新玩具的孩子。对美国的军事管理感兴趣，有几次见我，就兴奋地讲，她发现：美国百姓的日常生活以及经济管理都沿袭了军事管理的思路，还讲如何让学生在统计学的基础上，做完美的项目报告，将来卖钱给需要的公司，讲得津津有味。
第三，她几乎把精力全部放在教学和学术上。
简单说一下她的家庭情况，其实我也不太了解。她有个4岁的孩子，平时由保姆带，丈夫不在天津。这次出去开会碰到一位老师，才知道李老师的丈夫在美国工作，有绿卡。
我一听，当时就想会不会李老师因此选择离开中国，离开南开呢。可转念一想，李老师应该是很希望留在南开继续任教的，否则当初为什么会选择回国，为什么在南开工作有那么大的动力。
她一般只有晚饭时间回去，饭后陪孩子练习一会钢琴，然后孩子由保姆照料睡觉，她就返回办公室。有一次是周末，我们几个助教在办公室批改试卷，她4岁的儿子打来电话，问她什么时候回去，她说：这里有很多的哥哥姐姐需要妈妈……。当时听着电话那边撒娇，不愿意挂电话。我觉得孩子挺可怜。李老师挂了电话，还开玩笑说，我儿子有点娘儿。
经院图书馆晚上10点关门，出来后会看到经院高层又高又黑，只有不多的几个办公室灯还亮着，7楼从左边数第三个一般都亮着，那是她和数量所两个老师的办公室。
第四，她给学生讲《金融计量经济学》，我原以为这是她给硕士生开的课。后来才知道，这是她给学生主动另开的，教学计划里没有，也就是说没有课酬。而且上课前会打印主要内容，让到场的学生领取。
第五，她乐于帮助那些聪明而且好学的学生，和他们一起完成有趣的研究，并推荐他们去国外的大学继续深造。
除了以上方面，我看到的还有很多，有些可能是我没有看到的。但总之，从李老师身上，让我看到富有激情、富有创造力的老师是什么样子，并以她为榜样。
最近几年李老师除了教学，发表了一些文章，还有一些working paper。发顶级的论文谈何容易，但作为一名老师她足够资格留在南开。南开经院要是能留下李老师，想必学生就有福气了。
最后附一个刚才百度百科里搜到的关于李老师的链接
http://baike.baidu.com/view/10043583.htm?fr=aladdin
支持李老师的顶起来~
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