学生说她能及格，我就让她及格

值得思考。

多年来，我模仿王则柯老师的出题方式，让试卷体现自我预期的成分。

具体做法就是最后一题是个附加题（5分或10分），预测自己在哪个10分段上，预测准就得到这个额外的分数，计入总分。

不错，借鉴

呵呵。。。。

呵呵，哎哎

正态分布就是个胡扯。大样本才能出正态，凭啥一个班级也必出正态？教师可怜啊。

铁岭哥机智啊。

哎
我本科的时候学的是信息与计算科学
第一学期挂了高等代数和数学分析，第二学期挂了数学分析，第三学期挂了常微分方程。
分别是50多分挂的。
不过那个时候确实没好好学习，不能怪老师，因为自己不感兴趣，那时候不懂事嘛，没好好学习，现在后悔也来不及了。
不过老天对我还不错，我2010年考研，数学居然考了99分，按照自己平时挂科的习惯，还有那年数学考研的难度，我觉得我的考研数学能考60分已经很不错了。
结果阴差阳错，我考上了研究生。
难道这就是命。

个人觉得大学的学生确实是多样化的，有些人确实没学习，但是考试也不会想办法，所以挂了；有些人确实平时也努力学了，至少考试前一个月左右在努力复习，但是也挂了；有些人平时不学，考试不会挂；有些人平时努力学了，考试不会挂...............................。

有满分的没？

以上老师，都是认真老师{:3_57:}。但我是二本学校，人各有志，成全学生，反正学生也一般不是天之骄子，也不可能期望大家都做学术，认真学习，一般平时成绩会给90分，出题的时候可能灵活些，尽量让大家都过，但成绩，即使校长打招呼，我也会按试卷分排序。我一再强调，干啥都可以，但不能浪费了没来上课的时间，干其他也得好好干，对得起父母，青春，没敢说对得起老师，学校，国家。有时，随性出道题，不上课时时间去哪了。__这叫老年政治，还是河蟹政治

公平兼顾效率