聂辉华湘潭大学试验班暑期“制度经济学”课程文件以及教学反馈专栏（8月10日结束）

聂老师，我读周其仁的《财产权利与制度变迁》感到特郁闷，周其仁所说的问题好象老解决不了，问题还是问题，我读他一篇文章要郁闷四五天，也许是时间持续不够，改革时间太短，无法为周老师所理解的经济学理论提供证据。但是我读张维迎的文章特带劲，尽管他有时为了理论的纯粹性作出各种假设，但有说服力啊，你觉得呢？

以下是引用tianyiyi在2005-8-7 12:59:55的发言： 聂老师，我读周其仁的《财产权利与制度变迁》感到特郁闷，周其仁所说的问题好象老解决不了，问题还是问题，我读他一篇文章要郁闷四五天，也许是时间持续不够，改革时间太短，无法为周老师所理解的经济学理论提供证据。但是我读张维迎的文章特带劲，尽管他有时为了理论的纯粹性作出各种假设，但有说服力啊，你觉得呢？

呵呵 ，读周其仁建议从张五常入手，然后再看看他的《数网竞争》、《收入是一连串事件》和《真实世界的经济学》。推荐你看周其仁为天则写的一篇书评，那应该是他的经济学方法论了：http://www.mdn.cn/baisha/dispArticle.Asp?ID=89。

张五常本人是反对“分门别类”式的定义，他的定义是“使用制度的费用”，而聂老师的PPT中张是“分门别类”定义的。

见《经济解释》卷二第四章第一节：什么是交易费用

好些行内朋友认为我提出的、与制度费用相同的交易费用定义太广泛，应该收窄一点，或把广义中的费用分门别类。例如，广义的交易费用可分为合约费用、讯息费用、量度费用、保障费用、执行费用、议价费用、政治费用等等。我的响应是：在边际上是可以的，但从整体或平均的角度看，却不可以。那是说，广义的选择，是因为「分门别类」往往分不开来。

http://www.stevenxue.com/EconExplain.htm#_Toc60395277

[此贴子已经被作者于2005-8-7 16:23:27编辑过]

聂老师在回应张五常“不知企业为何物”时，提出了用“交易时生产者提供的是要素还是产品”来刻画是否为企业。是否也一样将张五常的观点误解为“企业是用要素市场代替产品市场”？——记得这是您一篇文章的脚注。自己没有电脑，没有细读您推荐的那篇文章，我很可能误解了您的意思。

对您讲课的意见：

1、在将一些小故事时，语速能否降低点。我也是南方人，可以基本上听懂老师的讲话。但是北方的同学听一些案例时，由于没有听懂一些关键词，可能对理解您讲课内容或者一些小幽默会有点影响。

2、聂老师讲课喜欢用很多案例。我听起来很过瘾！但是，聂老师大部分案例只是起着帮助理解观点之用，像一些珍珠散落其中。我有点得陇望蜀了，希望老师能用一个案例像一串珍珠一样将一个大问题说透。比如，艾智仁整天都在说赌马，最后几节课一加阐述，却将统计学十分透彻。呵呵，相对“狐狸”而言，自己比较喜欢“刺猬”吧：）

3、聂老师加讲座时，能否谈谈经济学的方法论、经济学所必备的数学工具箱、聂老师学习经济学的心得，以及新制度经济学中的芝加哥学派？虽然老师在讲课中也穿插了一些，系统点讲解效果会更好。很遗憾，此前没听过李老师的课，据大厅的文字介绍，他讲过一些价格理论方面的方法论。

自己所有的经济学知识都是自学的，此前没有接受科班训练，所以意见可能有点冒昧。请原谅：）

[em04]

经济学人学习经济学的目的是“经邦济世”的话，是否会有“致命的自负”的危险？世界上有影响的坏事大部分是“好心人”办成的。

密码是什么呀

奖励随机漫步魅力30，同时小声说一句：为节约论坛资源，可以在一个帖子里讲完的话，尽量在一个帖子里面说

以下是引用随机漫步在2005-8-7 16:32:19的发言：

聂老师在回应张五常“不知企业为何物”时，提出了用“交易时生产者提供的是要素还是产品”来刻画是否为企业。是否也一样将张五常的观点误解为“企业是用要素市场代替产品市场”？——记得这是您一篇文章的脚注。自己没有电脑，没有细读您推荐的那篇文章，我很可能误解了您的意思。

1、我从来没有说过张五常的观点是“企业是用要素市场代替产品市场”，这是对张的误解。

2、我也没有说过张的观点在考虑企业和时常差别时是对的。