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今年两会期间，全国人大代表、南开大学校长龚克做客人民网畅谈教育公平时表示， “985”、“211” 工程这种重点支持是有辐射作用的，可以带动整个高校水平的提升，但如果变成学校层次的问题，成为终身制，这就有点异化了。
龚克认为，对教育质量的追求是老百姓的一个普遍愿望，我国的优质教育资源供给非常不足，高等教育尤其明显。他举例说，我国的“211”工程支持了112所学校，20年来，这些学校面对全国的高考生，每年录取比例不到6%，而据说美国前二百名的高校可覆盖到美国本国考生的70%以上。如此，提升高等教育质量，增加优质教育资源的供给，显得尤为迫切。
在谈到淡化“985”、“211”标签问题时，龚克认为，“985”、“211”是国家为提升教育质量实行的重点建设计划。虽然这个计划只是让一部分大学得到了支持，但他认为这种重点支持是有辐射作用的，可以带动整个高校水平的提升。据他了解，实行这样支持的不光是中国，日本、德国、俄罗斯和美国都有类似计划。
“公平并不是平均，用重点支持的办法，带动整个质量的提升，并不违反公平的本意。”龚克说道。但他同时认为，如果“985”、“211”变成学校层次的问题，这件事就有一点异化了。他也期待教育行政主管部门能早日放开竞争，制定绩效考核，完善进入和退出机制，而不是高校一旦入围计划就终身制了。
“教育的公平和质量是不分家的，有质量的公平，才是老百姓真正需要的，增加优质教育资源的供给，正是目前高等教育所面临的一个迫切的任务。”
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