一位“青椒”撰文：工作周年的感悟

不错不错

楼主，表面上是教学科研，实际上是科研第一，教学第二的，大方向你搞错啦

在好的学校因为学生相对整体上优秀一些，这方面的困惑可能会好些。

是啊，社会浮躁了

大学本应是精英教育，让这么多“水货”学生进来干什么，现在高考分数虚高，一道选择题的分值竟然能是5分，搞什么搞呢，出题的尺度迎合了家长，一年700多万的毕业生都去了哪里呢？？？的确，正如帖子中讲的，我的课上（30人）也就10来个人听课，其他的都不知道干啥呢。我承认，我讲课真的很一般，但我试图教给他们问题分析的思路，他们时候并不在意这个，他们看中的是分数，当然那2/3的学生也不在意分数而是考试通过。我不知道为啥，上大学是对知识的认知、理解与运用，乃至推进已有知识的升华，这样才能出人才、乃至诺贝尔奖得主，但我们的大学似乎偏离了方向。

学生只关心这些知识能不能赚钱，现在是市场经济了，大家都很现实

某烂B专科学校的系主任总是强调，学生不听课，就是你老师讲的不精彩

大学数学怎么才能让这些人觉得精彩？

怎么混呢

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