刚过完七夕，一大波福利抢筹！【说说你和数学的那些事儿】

学不好数学是最让我头疼的了。不是没有追根到底看看究竟为什么学不好。而是到最后的答案让人怀疑。一、上课没听。不，不是没听，而是半懂半昧。二、作业都不写。不，是写的都错。三、脑子天生笨。不，要笨就不会这么写了。但是数学就是个无底洞，让我投进去了无数个问号，终究没一个叹号回给我（句号都没有）。逻辑思维太强悍了，我发自内心的喜欢华罗庚，喜欢的五体投地。但是这跟我喜欢数学依旧没关系。我讨厌数学。可是就偏偏让一个数学班主任教着，数学也就无时无刻晃在我眼前。像星星一样的晃。说实话，我都晃晕了N回了。（N可以等于任何数）。可越是如此我就越发厌倦。
       数学虽说能考及格，但我感觉每做一道题就是对我的折磨。虽说做对后我也会产生小小的成就感，但那又是几回？何时？我就是宁愿整天背着乎来乎去，这哉那哉也不愿接受那公式定理。从小就崇拜数学学的好的人，如果我能把数学学好，我会在心里像神一样贡着自己。事实上说“如果的后面定跟着但是”因此，我并没有那个享受了。我妈说，“学好数学你就得发自内心的喜欢它，对它有大大的兴趣。”于是，现在的我要天天对着数学笑，笑着做题，做题。其实有时是傻笑，笑这到底什么意思；有时是苦笑，笑这道题还是不会；有时是嘲笑，笑自己何时变的聪明些。       现在想来，学数学就像谈恋爱一样，苦逼的女追男，而且是高冷男，真的是让人又爱又恨啊！

06年进入大学学习数学，专业是信息与计算科学，而后读研，专业是概率统计，如今，在家乡的一所二本院校当数学老师，估计是终老于此了。快十年了，弹指一挥间。
马克思认为：“一种科学只有在成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步。”在这条道路上摸索了这么久，越来越感受到这句话的正确性。数学体现出来的逻辑性——给出简单的几条公理，在增加定义、概念等基础上，演绎出一套堪称完美的体系；严密性——不管是直观感觉出来的还是其它方式给出来的，最后都会给出严格的证明。仅仅是这两条，就已经注定数学是现代社会的基础。手机、电脑、平板等，如果没有了数学，这些东西也将不会出在。
这两条同样的诠释了什么是科学。理性，客观。对就是对的，我有证明；错就是错的，我也有证明和反例。西方社会在近现代成为世界的主宰，所依靠的也无非就是这样的精神。
再看看我们自己呢，我们的社会五千年来依靠的是感性，而不是理性；依靠的是个人主观，而不是真正的客观。所以数学与我们的社会、国家格格不入，从中小学教育开始，数学就走上了一条歧途。
什么时候我们能依靠的是理性和客观呢？

数学，兴趣的开始，自我的鼓励！

数理推导不仅严谨规范，其实还很美，记得看过一篇评论《数学之美》，符号演算渗透出一种哲学。

数学，想说爱你不容易。

本来就是文科生，大学里数学越来越抽象，考研就考120+。不知道怎么回事，反正提都看得懂，但是做题过程中总是缺胳膊少腿儿，丢了N多分。
现在回想下，就是累觉不爱。

够数钞票就差不多了

说起数学 首先想到的是从小到大的数学老师 而后便是满黑板的数学推导 直到今天学习中还是还是和数学息息相关
我想凡有只是在的地方便会有数学的存在背影。

几百年来，高等数学一直作为一门重要的基础课在世界各个大学让大家学习，主要是因为它非常有用。

小学，当年的一不小心踩了老师一脚，便于数学结下不解之缘；初中，当年老师的一句有理，便深深的喜欢上数学，从那时起，数学基本上都是自学的，老师讲课觉着没意思，就自己看，依稀记得当年一次数学考试，全校两个及格的，一个是90，一个是60，当年独领风骚的情景依旧在；高中，基本上完全脱离课堂，老师在讲课，我在看英语和理综，频频将数学成绩刷新全县最高也是醉了，一道需要很繁琐计算的题目，当我将题目读完时，顺口将计算过程与结果一口气说出来，剩下数学老师在一边傻眼了，顿时成了老师心目中不用担心的，以至于后来上课老师完全不管我在干什么。大学一不小心又学数学，基本没买过书，期末考试的时候与别人商量“你借我书看，我助你过”，于是就带着全班一起过，当时的情景更是醉了。毕业之后发现，其实数学对自己来说真的很亲切，亲切到都不想去继续学数学了，只因不学数学的出路更宽，而非不感兴趣。如今，数学功底已经具备，想学个理论或者软件啥的 也用不了几天，顿时发现怎么这么有成就感。醉了醉了。。。。。