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用经济学的眼光来看,在学校当老师的边际效用一定等于其边际成本。这里的边际效用不一定是用货币来衡量,还包括其他方面的好处,比如上课时间的相对自由等等。在给定目前市场经济的情况下,每个人的职业都是自主选择的,当老师是“求仁得仁何所怨”,毕竟没有人逼着你去当老师。而且当老师的收入多少,信息不对称程度也是相对比较低的(用高待遇吸引人,事后不认账的也有,但是从重复博弈的角度来看,不是均衡状态),所以没有理由因为待遇低而抱怨。
至于说为什么待遇低,经济学里面说的也很清楚,社会(或当权者,总之是资源分配者)只需要支付给你这么多的价格。如果再刻薄一些的话,给定这么低的待遇,不考虑其他因素,你都愿意接受,那只能解释为你自己认为你就值这么多了。当然,如果资源分配者因为种种原因设置了障碍,对教育的供给以及需求进行了垄断,那么当事人也会有其他办法解决。例如学校老师在校外的上课。
如果把当老师有教书育人的成就感考虑进去,那么当老师的效用就不能用简单的金钱多少来衡量了。如果你觉得你的机会成本更高,很简单,辞职不当老师就是了。
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