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雷达卡
一个大学最基本职能就是：人才培养、科学研究、服务社会。后两个职能是建立在第一个职能的基础之上的，因此，人才培养是大学的根本职能。关于这一点我常跟学生讲，大学实际上就是一个工厂，她的产品就是她培养的人才，人才有多种多样，但大致可以分为三类：学术大师、治国精英和商界巨子。一个大学培养了多少学术大师，多少政治家，多少百万富翁，甚至成为大学排名的关键指标。
关于人生规划
我自己做学生的时候，临近毕业老板把学生一个个叫过去谈话，其中有一个不变的问题就是毕业后想干什么？只有我一个人回答想做科研，其他人都不想做科研，只是没有找到合适的工作而做科研。在我自己的学生中，很多人读研，也是因为不好找工作而接着往上读，没有多少是出于对科研的热爱而读研的。这种走一步看一步的做法，没有连续性，其实是很盲目的，我是很不赞成的。因此，下面的建议可能对抱着这种形态考研、读研的人不管用。
我的第一个建议是做好人生规划。人的生命非常有限，要想在有限的时间里做些有价值的事，必须持之以恒，百折不饶。因此，Time management是任何有志学子必须要学会的基本技能。那么如何规划自己的人生？首先要客观地认识自己，自己喜欢什么？想做什么？能做什么？在此基础上再定位自己的目标或梦想。当然在不同的阶段，自己对自己的认识是会变的，梦想也会随之变化。人生规划就是一个不断地自我认识、自我否定、自我完善和提高的过程。
每年大学开学，我看到那些在家人的簇拥下来到学校的新生，充满了自信和梦想，但一个学期下来，一大半人都把刚入学时的梦想丢到脑后了，跟高年级的学生随波逐流了。梦想可以改变，但一定不能丢掉。有了梦想，就有了前进的方向，经过不断的努力，是一定能成功的。
成功=合适的目标+积极的态度+正确的方式方法+不懈的努力
我的第二个建议是把目标分解，把你制定的目标分解为一个个近期能够实现的小目标。每个人做事都需要激励，外部的激励不好苛求，要学会自己激励自己。积极的激励会使自己更加自信，相反，老是看不到成功和希望，人会变得消极怠慢。因此，要把大目标分解为一些近期比较容易实现的小目标，并安排好在什么时间达到这些目标，长此以往，积小胜为大胜，最终目标可实现。
关于求学阶段
求学阶段会面临三个选择：选择专业、选择学校、选择导师。
一个青年科技人才的快速成长处决于以下几个因素：（1）个人的主观因素，即智力水平、努力程度等，这是最根本的因素；（2）所处的环境要有浓厚的科研气氛；（3）所从事的专业不仅本人，而且所在的研究室要有相当的研究积累；（4）好的导师和和谐的同门关系，以便“传帮带”，“比学赶帮超”。基于此，年轻的学子在选择学校时，要根据所学专业来选择学校，所以求学阶段的第一个选择就是选择专业。
如何选择专业？
选择专业要切合自己的兴趣爱好、智力、能力水平，同时还要充分考虑的专业的冷热、未来就业等等因素。做好这一选择，需要年轻学子对各个专业都要有所涉猎，大致了解各专业方向的历史及其发展前景，从而做出自己的选择；或请有经验的老师为自己指点一下。不要像我辈当年像踩着西瓜皮，滑倒哪儿是哪儿。
如何选择导师？
选择导师是一个双向问题。从学生的角度出发，导师大致可以分为如下四类：有衔的、有钱的、有水平的、有时间的。最好的导师就是“四有”导师，这是首先。但遗憾的是，现实很少有“四有”导师，因为有衔（各种官衔或人才头衔）的导师，水平一般不差，也有钱，但就是没有时间，这样导师培养研究生是放羊型，学术上主要还是靠自己，所以个人能力特别强的学生可以选；对那种有官衔的（一般比较有钱）的导师，时间蛋糕被行政切掉一大块，肯定没时间，同时学术水平又一般，这样的导师建议离远点；对那些没衔，没钱，但有水平，有时间的，正处于学术上升阶段的导师，这是潜力股，不要忽略了，因为和导师一起成长是一种享受，他成大师时，你离大师也不远了。
从导师的角度出发，学生可以分为3类：动手、动脑、动口。动手就是能把实验室里的软硬件能玩得转、玩得溜；动脑则是能够把实验数据玩得转，从中找出规律、问题，并解决问题；动口就是能够和导师、同行进行口头和书面交流，这要求能把母语和/或英语玩得转。最好的学生是“三动”学生，但这样的学生也是可遇不可求。好的学生是动手+动脑，当然会动脑的学生也不差，因为科研的核心就是Idea，这样的学生和动手能力强的学生通力合作，两方面强强联手，可能会比单相强势的学生能出更好的成果，这当然还要处决于导师的慧眼；差的学生只会动手，这样的学生和打工者无异，是科研打工者。最差的学生是一动不会动。研究生入学面试时一般只能考察动口能力和精神面貌，对动手和动脑这两个方面的能力，很难在那面试的瞬间有深入的了解，因此，导师挑学生具有更大的盲目性。不过，话又说回来，圣人说“有教无类”，所以导师还要独具慧眼，了解自己的学生哪些方面强势、那些方面劣势，如何和其他学生联合以弥补劣势，发挥强势。
值得指出的是，导师判断学生的好坏，往往不是看会几个“动”，而是有一个天然的标杆：学生时代的自己。你若能超过学生时代的导师，在导师眼里，你肯定是一个优秀的学生。导师的水平高，学生时代的他/她一定不差，这样，导师判断学生优秀不优秀的标杆就高，对学生的要求也会严格，严师出高徒；此外，在导师眼里，一个优秀的学生是能够扩大导师知识范围的学生。每个人的知识范围很有限，在这个范围内是你所熟悉的，在此之外，是广阔的未知世界，你若能给导师的知识范围开疆扩土，让导师不熟悉的东西变得熟悉起来，这无疑是最优秀的学生。在研究阶段，真正意义上的师生关系不是教与学，而是相互学习，共同进步的关系。
所以，选导师的建议是：第一要看学术水平、第二看有没有时间，第三看有没有钱，再看学术头衔、最后看行政头衔。
关于工作阶段
走学术这条路，绝大多数工作单位是高校和研究所，少部分进入企业。对研究所和企业这块，这里按下不表。
国内高校大致可以分为如下几类：985、211、沿海经济发达地区一般本科高校，2011高校、内地一般本科高校、在大学扩招中专科升本科院校、其它院校。要走走学术，985是首选，但985进人有出生限制，此外，即使出生高贵，985尤其是一线城市的985，现在进人基本就是“青千”，达不到“青千”也没戏。因此，在工作阶段选择高校要因地、因时、因个人学术水平，通盘考虑。
具体而言：对做科研，除了个人主观因素外，最重要客观因素的是什么？大的分就是硬件和软件两个因素，具体硬件方面涉及到钱、地、人三个因素。对想要进入的高校能不能给你一笔启动经费，能给多少经费，以便把你的科研家当置起来，这个非常重要，因为这是你安身立命，吃饭的家当，所以要重点考虑。很多人光看到给的启动经费诱人，没有看到后面还有要命的：要有立足的地方，包括科研用地和办公用地。有钱买家当，没地方放，那也是要命的。现在高校用地都很紧张，前面的人把地都占了，很难让他们腾出地让给后进来的人。所以要考虑配套的用地；最后，最关键的还是人，因为科研的主体是人，主力是研究生，研究生的质量决定了科研成果的高低，这也是895高校要限制研究生生源的原因。有钱有地却没人干活，这岂不要命么？所以，一方面要保证招生名额，另一方面要招兵买马，组建团队。
关于工作单位，我的建议是：优先考虑985，进985选棵大树靠一靠，如在985独立担当，又在钱、地、人方面占有不了多少资源时，可考虑211；在211又不占优势时，可考虑沿海经济发达地区一般本科院校；其次是内地2011院校，最后是内地一般本科院校。
具体软件方面涉及到两个层次：科研环境和外围人脉。科研环境又分为科研小坏境和大环境。大环境是你所在学校的研究氛围，总体学术水平，电子资源，生源状况等等，一旦你加入了这个学校，这些环境是你所不能改变的，那只有面对和适应。你所能改变的是你自己研究组的科研小环境，为学生和青年人营造一个积极向上的科研小环境非常重要，我常跟学生讲这是“寝室效应”（通常有这样的情况：学校考研的升学率为30%，但往往一个寝室的学生全部考上，这是因为这个寝室同学大家相互鼓励，相互帮助，营造了一个优于学校的考研氛围，谓之“寝室效应”）。
对第二个层次即外围人脉，这个就更重要了。不论是对科研还是对其它行业，要想做事，能力是基础，人脉是关键。一个人的人脉广不广，涉及到所谓情商的高低，即要会和方方面面的人打交道。这就使得“动口”能力很重要，所以光会埋头做事，不会和人打交道，这在工作阶段是行不通的。工作阶段和学习阶段最大的区别就是，在学习阶段，和人打交道是老板的事，你能够集中所有的时间埋头做科研；但在工作阶段，除了科研/教学，时间蛋糕要切一大块出来和人打交道。显然，很少有智商和情商都高的人，这时团队力量就显示出来了，我见过一些比较牛的研究组，有扛大旗的，有拉项目挣钱的、有干活的、有写文章的、有跑关系经营人脉的，各尽所能，分工合作，科研做得是风生水起。
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