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健康素养是指个人获取和理解基本健康信息，并运用这些信息作出正确决策，以维护和促进自身健康的能力。国开联研究显示，健康素养与个人健康密切相关。除去外部环境，最具主观因素就是个人的健康素养，国民如果能对健康信息进行正确判断和处理，并切实改变自身行为，将有力维护自身健康。
国民健康素养水平低
之前有个调查，是针对国家卫计委修订的公民健康素养66条掌握程度的，66条其中一条，明确了健康生活方式的“四大基石”，对于这个最基本的问题，却没有几个人能给出答案。根据公开数据显示，居民具备健康素养的总体水平只有10.25%，其中基本理念、基本知识和基本技能素养水平分别为20.11%、5.85%、24.27%，这一比例意味着，每100人中具备健康素养的人数仅仅只有10人，健康素养基本知识掌握少是导致健康素养整体水平偏低的重要原因。
国民健康素养水平低加大社会治理成本
居民对健康的认知局限于表面认知，知识储备、理性认识不足，不利于个体保护环境、维护健康行为的养成，增加了个体健康风险进而加重社会疾病负担。我国目前人均预期寿命和健康寿命有差距，慢性病呈现“井喷”态势，而慢性病的增加主要缘于国民健康素养水平低、生活方式不健康。从患者层面来说，患者因病需要支付治疗费用、额外交通费用、保健品费用和护理费用等等高额费用；从医院层面来说，在为病人提供医疗服务过程中需要消耗一定数量的人力、物力和财力资源；从社会层面来说，人群健康水平下降，劳动力数量和质量受到影响，因劳动率下降导致国内生产总值下降，进而影响国民经济发展。国民对于健康管理的认识不足，其结局就是劳民伤财。
提升国民健康素养刻不容缓，任重道远
农村、低学历、高年龄阶段人群素养水平整体较低，与经济水平、受教育程度以及宣教科普投入力度、覆盖率等有关，即便是素养水平相对较高的城市、高学历、低年龄段居民，其基本知识分类素养也是明显“短板”。要提升居民健康素养水平，首先要让居民获得健康信息和服务，这就需要加强健康教育，宣传健康知识，普及健康生活方式。
家庭和学校是个人长期寄身的生活环境，能不能获取知识、养成良好的生活习惯，也与家庭教育和学校教育密切相关。教育部门应有全国统一教材，将健康教育纳入整个教育体系，明确不同年龄阶段的孩子要掌握哪些相关的健康知识。而家庭教育对孩子的方方面面都会产生深刻影响，家长必须具备一定的健康素养水平，给孩子树立良好的学习榜样，教育孩子养成良好的健康行为习惯。还有媒体、广播电影电视都是很好的健康宣传教育阵地，但是并不是随便哪个机构、哪个人都可以在电视台讲健康，搞咨询，这需要相关部门落实、监督、管理、考核，对虚假宣传的渠道和平台严肃处罚。
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