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雷达卡
《如何阅读一本书》读书笔记
一、关于本书作者
莫提默·J·艾德勒(Mortimer·J·Adler，1902—2001)以学者、教育家、编辑等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
生于纽约。他在芝加哥大学执教（1930－1952）时，于1946年帮助策划了“名著计划”，1952年起任哲学研究所所长。他在他的著作中普及推广西方文明的伟大思想，如《西方世界的伟大著作》（Great Books ofthe Western World54卷，1954，1990年重新修订）、《怎样阅读》（How to Read aBook，1940、1972年重新修订）以及《六种伟大思想》（Six Great Ideas，1981）等，因而以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。曾任大观念研究中心的名誉主席，是该中心的最初发起者之一；并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导。
艾德勒于1902年12月28日出生在美国纽约市的一个犹太移民家庭。14岁从中学辍学后，成为纽约太阳报的送稿人员，他当时立志想要成为一名记者。不久，阿德勒开始在夜间学习写作课程，从中他发现以下作者堪称英雄:柏拉图、亚里斯多德、托马斯·阿奎那、约翰·洛克、约翰·斯图尔特·密尔等等。之后，他进入哥伦比亚大学继续学习，同时还向学生文艺杂志投稿。尽管由于没能通过必修的游泳测验，而没能获得学士学位（1983年，哥伦比亚大学授予了他一个荣誉学位以作为补偿），阿德勒还是留在了大学，最终得到了一个讲师的位置，并获得了心理学博士学位。
1930年，艾德勒前往芝加哥大学，并由之前认识的朋友、新任校长罗伯特·梅纳德·哈钦斯安排为芝加哥大学法学院的法律哲学教授。然而他受到了芝加哥的一些哲学家的质疑，这些人对他“能否胜任哲学教授这个职责怀有重大疑问”，并且抵制阿德勒成为该大学哲学系的一分子。而同时，阿德勒也是该学校法学院有史以来第一个非律师出身的教师。
他是西方世界伟大名著项目的发起人。
查尔斯·范多伦（1926－ ）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故（NBC的一个电视丑闻）离任，和（哲学研究院多年同事）艾德勒一起工作。
一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两个人共同署名。合作著写这本书的原因：在过去八年，与艾德勒共同密切合作主持过许多经典著作的讨论会，由于这些经验，获得了许多新观点来重写《如何阅读一本书》。在书中范多伦有很多建设性的批评和指导。
最为人知的是1969年由大英百科全书出版公司出版的二十册《美国编年史》（Annals ofAmerica）。
美国的书香门第出身，他的家族是美国著名的学术家族。他的父亲是马克·范多伦，叔叔卡洛·范多伦都是美国哥伦比亚大学文学教授，而且都获得过普利兹奖。他的母亲是作家桃乐丝·范多伦。
电影《机智问答》就是以查尔斯·范多伦为原型。
二、本书要解决的问题
美国教育界人士都意识到，教导年轻人阅读，以最基本的阅读概念来阅读，成了最重要的教育问题。但现实中存在着诸多有关阅读的认识误区和错误做法，比如，许多成人着迷于速读课程宣称的增进他们阅读理解与阅读速度的保证。本书认为：要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。本书针对上述问题，提出针对不同书籍相对应的不同速度的阅读方法，目标是让读者读得更好。
三、本书阅读笔记
本书讲了三个方面的问题：
一是阅读与心智成长，要做一个自我要求的读者；二是阐述阅读的四个层次；三是介绍阅读不同读物的方法。
第一个问题：
1、阅读必须有利于心智成长
1)阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想成长。除非你能增长心智，否则你学不到东西。娱乐性的书无法让你增进阅读技巧和理解力。为了汛息而阅读，无法帮助你心智的成长。
2)一本好书会让你变得更有智慧，而不只是更有知识。
3)西方传统所写出的几百万册书籍中，百分之九十九都对你的阅读技巧和理解力毫无帮助。只有百分之一，千分之一，甚或万分之一的书籍能让你学习如何成长。
4)我们的身体有限制，心智却没有限制，我们的头脑能无限地成长与发展下去。但心智就与肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。
2、要主动阅读，做一个自我要求的读者
在阅读过程中，你自己必须尝试去回答如下四个问题：
（1）整体来说，这本书到底在谈些什么？
（2）作者细部说了什么，怎么说的？
（3）这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
（4）这本书跟你有什么关系？
任何一种超越基础阅读的阅读层次，核心就在你要努力提出问题，然后是你尽可能地找出答案。你必须能够以自己的判断来掌握这本书的整体或部分道理与意义，才算真正完成了阅读。
要想让一本书真正属于你自己，就是要去写下来。因此，在书上做笔记是不可或缺的事。第一，做笔记会让你保持清醒；其次，阅读，如果是主动的，就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来。一个人如果说他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想些什么。第三，将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。
做笔记的几个常用方法：
1）画底线——在主要的重点，或重要又有力量的句子下画线。
2）在画底线处的栏外再加画一道线——把你已经画线的部分再强调一遍，或是某一段很重要，但要画底线太长了，便在这一整段外加上一个记号。
3）在空白处做星号或其他符号——要慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可。
4）在空白处编号——作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。
5）在空白处记下其他的页码——强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的观点，或是与此观点不同的地方。
6） 将关键字或句子圈出来——跟画底线的功能类似。
7）在书页的空白处做笔记——在阅读某一章节时，你可能会有些问题或答案，在空白处记下来。你也可以将复杂的论点简化说明在书页的空白处。或是记下全书所有主要论点的发展顺序。书中最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者的主要观点依序记下来。
第二个问题：阅读的四个层次
1、基础阅读
只要是一个正常的读者，在基础阅读中不会出现问题。
2、检视阅读
检视阅读分两个阶段
检视阅读一：有系统的略读或粗读
常出现在以下情况中：第一，你并不知道自己想不想读这本书。其次，你想要发掘所有的东西，但时间却很有限。
关于略读的几点建议：
1）先看书名页，然后如果有序就先看序。要很快地看过去。特别注意副标题，或其他的相关说明或宗旨，或是作者写作本书的特殊角度。在完成这个步骤之前，你对这本书的主题已经有概念了。你也可以暂停一下，在你脑海中将这本书归类为某个特定的类型。而在那个类型中，已经包含了哪些书。
2）研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。这就像是在出发旅行前，要先看一下地图一样。许多作者花很多时间来创作目录页。
3）如果书中附有索引，也要检阅一下——大多数论说类的书籍都会有索引。快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类和作者等等。如果你发现列举出来的哪一条词汇很重要，至少要看一下引用到这个词目的某几页内文。
4）如果那是一本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。许多人对广告文案的印象无非是些吹牛夸张的文字，但这往往失之偏颇，尤其对一些论说性的作品更是如此，大致来说，许多书的宣传文都是作者在出版公司企宣部门的协助下亲自写就的。这些作者尽力将书中的主旨正确地摘要出来，已不足为奇。
完成上述四步，你对一本书已经有足够的资讯，让你判断是想要更仔细地读这本书，还是根本不想读下去。如果是后者，现在你就准备好真正略读一本书了。
5）挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。
6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。就用这样的方法把全书读一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。最重要的事，不要忽略最后的两三页。
这是一种非常主动的阅读。需要集中精神来读。有多少次你在看一本好书的时候，翻了好几页，脑海却陷入了白日梦的状中，等清醒过来，却全然不明白自己刚才看的几页书在说些什么。检视阅读可以帮你改掉这种坏习惯。
检视阅读二：粗浅的阅读
本方法有如下规则：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
只注意你能理解的部分，略过那些你不懂的部分，很快你会读到看得懂的地方。集中精神在这个部分。继续这样读下去。将全书读完，不要被一个看不懂的章节、注解、评论或参考资料阻挠或泄气。你从头到尾读了一遍之后的了解――就算只有50%或更少——能帮助你在后来重读第一次略过的部分时，增进理解。
关于阅读速度
许多书其实是连略读都不值得，另外一些书只需要快速读过就行了。有少数的书需要用某种速度，通常是相当慢的速度，才能完全理解。一本只需要快速阅读的书却用很慢的速度来读，就是在浪费时间。
分析阅读通常比检视阅读来得慢一些，但就算你拿到一本书要做分析阅读，也不该用同样的速度读完全书。
检视阅读摘要：
1）在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足和理解。
2）一般来说，就算你想要仔细阅读的书也要先略读一下，从基本架构上先找到一些想法。
3）在第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句，这是最重要的一条规则。
3、分析阅读
分析阅读的第一个阶段有四条规则：
规则一，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。
规则二，使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。
规则三，将书中重要篇章列举出来，说明它们是如何按照顺序组成一个整理的架构。架构很重要，以小说或故事书为例，同样的基本情——一位作者写出来的是好故事或坏故事，端看他如何装点这副骨架。
为一本书拟定大纲。除非你能掌握全书各个部分之间的组织架构，否则你无法理解全书。
规则四，找出作者要问的问题。一本书的作者在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而这本书的内容就是一个答案，或多个答案。
分析阅读的第二个阶段：
规则五，找出关键字，与作者达成共识。
规则六，将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
规则七，从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
规则八，找出作者的解答。确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
分析阅读的第三阶段：
规则九，对作者的观点进行判断。在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要对全书有了了解。
规则十，当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
规则十一，在作任何评断之前，都要找出理论基础。
当你认为作者的论述有所不足时，一般从以下四个方面进行说明：（1）你的知识不足。（2）你的知识有错误。（3）你不合逻辑——你的推论无法令人信服。（4）你的分析不够完整。
4、主题阅读
当你就同一个主题阅读两三本以上的书时，就用到了主题阅读。
你收集好书目后，要做的第一件事是检视书单上所有的书。在做检视阅读之前，绝不要用分析阅读来阅读。此时的检视阅读有两个作用：第一，它会让你对自己想要研究的主题有个清晰的概念，这样接下来你针对某几本书做分析阅读时，会大有助益。其次，它会简化你的书目到一个合理的程度。
主题阅读分两个阶段：
第一个阶段是准备阶段，第二个阶段是主题阅读本身。
一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段
（1）针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议或书中的书目索引。
（2）浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。
二、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍
（1）浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。
（2） 根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识――无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题――无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都能解读为针对这些问题提供了他们的答案。
（4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。
（5）分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
第三部分：阅读不同读物的方法
1、如何阅读实用型的书
实用性的书可分为两种类型。一种就像本书一样，或者烹饪书、驾驶指南，基本上是在说明规则的。无论其中谈论到什么问题，都是为了说明规则而来的。另一类主要是在阐述形成规则的原理。许多伟大的经济、政治、道德巨著就属于这一类。
当你在阅读任何一种实用书时，一定要问自己两个主要的问题。第一：作者的目的是什么？第二：他建议用什么方法达到这个目的？
你是否接受他的结论或他提出的方法。如果接受，你是否应该采取行动。
2、如何阅读想像文学
论说性作品要传达的是知识。想像文学是在阐述一个经验本身——那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验——如果成功了，就带给读者一种享受。
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