作为中国人…应先学通母语以之为根基…再学其学问——回xieyongxia文友

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语言是用来交流和记录的，是思维的载体，能起到作用互相了解意思就行了，何为学好？达到什么程度？没到这个程度之前就不能干别的？
学语言跟其它学习并无矛盾，一定要割裂开来、对立起来，是一种混乱的思维方式
语言只是工具（而且是工具中的一种）而已，不是目的

ccwwccww 发表于 2017-11-30 08:12
语言是用来交流和记录的，是思维的载体，能起到作用互相了解意思就行了，何为学好？达到什么程度？没到这个 ...

程度之前就不能干别的？
学语言跟其它学习并无矛盾，一定要割裂开来、对立起来，是一种混乱的思维方式
语言只是工具（而且是工具中的一种）而已，不是目的
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问题是…一个连自己母亲的话语…也听不明白意思的孩子…能干什么呐？

在我看来，文言(用文字相互交流…即：文言)不仅是学一切学问的根基，而且还是做一切学问的根基。也就是说，文言不通的人…读不明白别人用文言表达的学问，他能学什么学问呢？这样的人…能做什么学问呢？

ccwwccww 发表于 2017-11-30 08:12
语言是用来交流和记录的，是思维的载体，能起到作用互相了解意思就行了，何为学好？达到什么程度？没到这个 ...

语言只是工具（而且是工具中的一种）而已？

语言只是工具（而且是工具中的一种）而已

ruiew 发表于 2017-11-30 02:23
汉语以何为准？说不清。
我们还是直接以汉字为准吧，去他的语法！

我坚持(中文陶本商品经济学)的见解：商品关系的建立…是人类社会分工的前提。
而我国的国家教材…可谓之西英马经见解…社会分工是商品关系产生的前提(即：私有制和社会分工是商品关系产生的前提)。
——为什么…中国东楚文化商品观与西方英语文化商品观…会相反呢？
西方英语文化商品观认为，只有“消灭私有制，消灭商品经济关系”，才能建立没有剥削的理想社会。
中国东楚文化商品观认为，
1，私有制和商品经济关系是人类社会不可或缺之最基本的生产关系，“消灭私有制，消灭商品经济关系”的人类社会是无以维系的；
2，私有制和商品经济关系并不是剥削产生的根源，剥削产生的根源是被剥削者缺乏客观劳动条件，因此，消除剥削之正确的办法是：创建…为缺乏客观劳动条件的被剥削者…提供客观劳动条件的社会制度。
比如地主剥削，东晋陶渊明的地租公益(不纳赋税)制度，国家为租耕者直接提供耕地…供其租耕，也就没有人剥削人了…
再比如资本剥削，当代持东楚文化商品观之陶本社会主义者的“生产工具类资产劳动信贷制度”，国家为缺乏生产工具类资产(客观劳动条件)的被剥削者提供所需生产工具类资产(客观劳动条件)的“劳动信贷制度”保障工具，则…缺乏生产工具类资产(客观劳动条件)的被剥削者…就有了摆脱被剥削之“劳动信贷制度”保障办法…如果没有建立“生产工具类资产劳动信贷制度”，那么被(资本)剥削者就没有办法摆脱被剥削的命运。

ccwwccww 发表于 2017-11-30 08:12
语言是用来交流和记录的，是思维的载体，能起到作用互相了解意思就行了，何为学好？达到什么程度？没到这个 ...

语言只是工具（而且是工具中的一种）而已？

语言只是工具？