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雷达卡
我们都输了
遥想高考放榜后对大学生活的美丽遐想，现在想起来却觉得很有意思。然而，一年半了，实在不知道可恶的高等教育教育了我什么。
我现在有点佩服自己，因为万恶的教科书没有教会我一点东西，我大学里面新增的知识几乎都是自学的。可恨的老师思维如此的老旧和落后，除了忽悠学生别无其他。其实他们也有一些在行的，比如上课像念圣经，解答问题像唱国际歌，下课又像忍者。当然你要说没有好老师，那也不是的，我在仲恺一年半了，终于遇到了一个好老师，他，才配得起戴上老师的帽子。因为他非常真实非常形象又非常活跃地讲出了我们的问题和历史还有需要做的事。而且最重要的是，他不是用嘴在扯淡，而是用心在交流。总之，感觉起来有点像时寒冰先生说的享受型教育也就是美国式教育。
我其实并不是批评老师，反对老师。我只是觉得非常可惜和遗憾，为什么他们每个人都是经历丰富，阅历多多，可是就不能让学生共享，而照着PPT念，还有用旧的不能再旧的思想和观点折磨学生。比如，竟然现在还有老师在说什么夕阳产业，我说你放屁，这世上哪有夕阳产业，只有夕阳思维，要不你怎么能够想象同样的“夕阳”，韩国人就能把它变成“朝阳”，而我们就成为失败的最好借口。
一个学校的老师无聊了，学生也将跟着无聊。当然氛围也是有很大影响，但是你不能不承认，教师所承担的责任。
为什么不逃课的学生不是好学生？因为很多老师完全是在摧残学生而不是教育学生。其实同样的课程不同的人上起来完全不同。比如说马概原理。这绝对是一门应该废除的课程，因为它完全地扼杀学生，所以学生才会反抗。你说我们从小学学到现在，这课程究竟教会了我们什么？我觉得，除了忍耐力的提升，无聊的培养外很难有其他。但是这样的课程竟然也能上得有趣，这就是我们的马概老师也就是贺老师的水平了。这才是老师。而不是整天唱什么共产主义万岁，盛世太平，烦死了，一群不知人间疾苦的宠物老师。
教科书也是有很大问题的，我不知道这些教科书是哪些家伙编的，但是我可以理解，毕竟赚几个钱不是很容易。但是我无法明白，编者有问题就算了，怎么学校也跟着有问题。这就像一个鸭子跳粪坑，其余的鸭子跟着跳。我不知道为什么学校会定这样的教科书，也许是因为看到其他学校都行动了，那么自己也不能落后。我们的典型思维。须不知，这些很多都是上面强迫的。
我们的领导一直喊着赶日超美，我想，这比中国足球夺得世界杯冠军的概率大不了多少。你的教育都输了，你就别在胡说八道了。
唉，说了又有何用，写作这玩意本身就很扯淡。人家郎咸平时寒冰等拥有话语权和巨大影响力的人的呼吁都被当做牛粪处理，也就可以想象我们这些小孩子小学生的话的分量是比鸟屎都不如的。
突然间又佩服自己来了，还好我没有把教科书当回事，也没有把宠物教师当教师，上课虽不怎么认真，但是回到宿舍或者到图书馆，我会好好的研读郎咸平，时寒冰，郑强，韦尔奇，卡耐基，崔西，奥格等等人的演讲或者著作，然后极其严肃极其认真的做笔记，我觉得我因此收获的至少是我上课所能得到的一千倍。所以，我觉得我大学至今所新增的知识储备基本上都是自学的，根本跟我接受的所谓高等教育无关。
我觉得混饭吃是需要底线的，这样的误人子弟其实很无耻，比如说，我们的老师总是教育我们集体利益第一，个人利益要服从集体利益。甚至说为了公共财产可以牺牲自己的生命。我觉得这是极其禽兽的行为。你晓不晓得现在的贪官污吏是如何血盆大口侵吞国有资产的？而且以腐败地方****，腐败专家学者和腐败媒体组成的“腐败铁三角”稳固的统治着中国各大层面。你还有资格谈什么为了集体利益牺牲生命么？如果换成你，你会这样做么？国民生命，国民教育竟然也是一种手段，一种为了达到无耻目的的手段。那么，你就可以想象为什么我们的高等教育是如此的可悲和失败。
郎咸平说，接受本科教育的基本上就没了创造力。我知道他说的是对的。然而我还是很不甘心，因为我绝对不愿成为没有创造力的一代。
我觉得我在扯淡，因为大家都在扯淡，我怎么能走非主流路线呢？我们啊，其实最在行的事情就是扯淡了，你能想象我们一生说的百分之九十九是废话么？所以其实所谓的高手就是把“淡”扯成“蛋”而已……
虽然我是师范，但我也赞同楼主的想法。但客观的，我觉得我们****已经尽了力的，这是和国情想结合的，中国必须这样：第一，经济落后；第二，中国是个人情社会；第三，中华民族正在复兴，所以在成为世界第一强国之前，其他都是次要的。的确很没用，不过是拿大学来缓冲社会矛盾罢了，但我们自己必须自强。
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