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高校教师肩负着为国家培养为现代化建设服务的高素质人才的任务，不仅要在专业知识方面教会学生如何学习，更要在生活上为学生树立良好的道德榜样。然而，在当前利益格局大调整和冲击下，一些背离社会主义道德文明，有失师德师范的现象屡有发生，师德准则的“应然”与师德实践的“实然”有较大反差。
教育发展以教师为本，教师素质以师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的具体实施者，高校教师理应成为师德建设的排头兵和领头羊。在汉斯出版社《社会科学前沿》期刊中，有论文通过对教师职业道德的概念界定，对高校教师职业道德缺失的成因进行分析，总结影响教师职业道德发展的因素。
通过文献整理发现，已有研究大多从主要从社会环境、高校管理体制和教师自身因素三方面分析高校教师职业道德缺失的原因，因此，本文从这三方面对教师职业道德缺失的原因进行归纳，总结出教师现有文献仍存在一些不足：没找到相关的英文文献，专门研究道德缺失原因的文献很少，大多是在文献中有所涉及，主要是高校教师职业道德缺失的现状和对策方面的研究；在社会环境方面，主要从社会大背景和中西文化的交流与冲突方面总结。
学校管理方面，主要从高校教师思想道德建设、高校考核激励机制、师德建设体系三方面总结其缺失的原因；个人因素方面主要从教师自身理性精神的缺失、高校教师职业道德修养自律自控意志的衰减或缺失、教师年龄结构不平衡，高校教师队伍以青年教师为主力方面，在这部分相关文献主要是对高校青年教师的自身影响因素进行分析，鲜有针对全部高校教师自身影响因素的分析；此外，关于教师职业道德缺失原因的分析仅从问题中分析其背后的原因，缺少理论依据。
加强高校教师职业道德建设是高等教育事业发展的迫切要求，在充分认识这些负面现象产生的主客观因素的基础上，从全社会的角度出发高度重视高校教师职业道德建设。邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”习近平总书记也曾说过：“老师是学生修养的镜子”。
高校师德建设是一项长期、艰巨而系统的工程，它不仅关系到教师教书育人目标的实现，更关系到高等教育改革的成败。因此高校在发展过程中要高度重视师德建设工作，要将师德建设纳入学校中长期教育发展战略规划，常抓不懈。进一步转变思路、更新观念，积极开展师德建设研究工作，进一步完善师德教育培养体系，不断推进制度建设，进一步改革学术考评机制，深入推进师德建设。
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