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《2020年中国素质教育行业白皮书》是一份针对3-15岁的孩子校外素质教育培训的研究报告。报告从行业溯源、市场空间、企业打法以及未来趋势洞察等角度分析国内素质教育行业的发展情况。同时通过用户调研了解并挖掘孩子处于3-15岁的家长对素质教育的态度偏好、行为偏好以及消费偏好等特点，为素质教育机构在选址、营销等方面提供参考。
目录开篇摘要
1 行业扫描：20余年等待终于迎来春风
1.1 行业扫描：与“应试教育”争斗久，发达国家更重视
1.2 市场空间：政策松口，环境升温，千亿规模已孕育
1.3 企业打法：中小企业，散乱分布，加盟授课是常态
1.4 企业案例：艺术类、非应试语言类和综合类共发展
2 趋势洞察：攻克难点，推动行业升级
2.1 发展趋势1：长期&短期
2.2 发展趋势2：竞争&合作
2.3 战略建议1：产品服务方面
2.4 战略建议2：市场销售方面
2.5 战略建议3：运营管理方面
3 用户洞察篇
3.1 调研说明及用户画像
3.2 家长的教育理念
3.3 家长在课外素质教育上的消费行为
3.4 家长在课外素质教育上的消费态度
3.5 家长在课外素质教育上的消费偏好
4 对素质教育机构的启示
4.1 启示1：开班&选址方面
4.2 启示2：营销&运营方面
4.3 启示3：用户理解方面
图1-1 2013-2017年中国居民人均教育文化娱乐支出
图1-2 2013-2022年中国3-15岁在校生规模
图1-3 2013-2022年中国素质教育行业市场规模
图1-4 2017年中国素质教育行业市场规模细分结构
图3-1 2018年中国素质教育行业家长用户的教育理念
图3-2 2018年中国素质教育行业家长用户在孩子教育花费方面的理念
图3-3 2018年中国素质教育行业家长用户对孩子高等教育的希望
图3-4 2018年中国素质教育行业家长用户对孩子未来工作的希望
图3-5 2018年中国素质教育行业家长用户希望孩子拥有哪些核心素养
图3-6 2018年中国素质教育行业家长用户在孩子教育方面“经常做”的一些事
图3-7 2018年中国素质教育行业家长用户关注孩子哪方面的培养
图3-8 2018年中国素质教育行业家长用户在兴趣班方面的教育理念
图3-9 2018年中国素质教育行业家长用户为孩子选报的兴趣班品类
图3-10 2018年中国素质教育行业家长用户为孩子选报兴趣班的数量
图3-11 2018年中国素质教育行业家长用户在所有兴趣班上的花费
图3-12 2018年中国素质教育行业家长用户对所报兴趣班的评分
图3-13 2018年中国素质教育行业家长用户对所报兴趣班比较满意的原因
图3-14 2018年中国素质教育行业家长用户选择非语言类课程的相关情况
图3-15 2018年中国素质教育行业家长用户选择艺术类课程的相关情况
图3-16 2018年中国素质教育行业家长用户选择体育运动类课程的相关情况
图3-17 2018年中国素质教育行业家长用户选择基础素养类课程的相关情况
图3-18 2018年中国素质教育行业家长用户为孩子选报兴趣班的目的
图3-19 2018年中国素质教育行业家长用户选报某个兴趣班的原因
图3-20 2018年中国素质教育行业家长用户吃泡面哥产生想法到正式选报兴趣班的时间间隔
图3-21 2018年中国素质教育行业家长用户没有立即选报兴趣班的原因
图3-22 2018年中国素质教育行业家长用户在挑选兴趣班时遇到的问题
图3-23 2018年中国素质教育行业家长用户了解兴趣班信息的渠道
图3-24 2018年中国素质教育行业家长用户选定兴趣班时的主要考虑因素
图3-25 2018年中国素质教育行业家长用户挑选兴趣班时倾向的地理位置
图3-26 2018年中国素质教育行业家长用户对素质教育机构课程种类的偏好
图3-27 2018年中国素质教育行业家长用户选择同时开设多种课程的素质教育机构的原因
图3-28 2018年中国素质教育行业家长用户如何判断孩子上兴趣班是否有效果
图3-29 2018年中国素质教育行业家长用户认为孩子从几岁开始培养兴趣和素有比较好
图3-30 2018年中国素质教育行业家长用户对素质教育机构的期望
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