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雷达卡
过度保护和过度教育
伦敦东区一所小学的校长颁布一条新校规，孩子们不准用手去触碰刚落下的雪，因为摸到雪，就可能团雪球。只需要一个学生，一次莽撞，一块雪球里的石子，一次不小心造成眼睛受伤……所有的孩子都被剥夺了玩“略带风险的游戏”的机会。从学前班开始，孩子们的每一天都要受到父母更严格的安排和设计。放学后不再能自由玩耍，而是要参加各种补习班以及其他有人组织并监管的活动，唯一的目的就是要超过其他每个人。
生于互联网时代，大学生却惯于在社交媒体构筑的虚拟世界里寻找意见的共鸣，面对不同的观点和立场，他们往往用举报的方式来消除自己的不安全感。
进入21世纪的第二个十年后，美国青少年患抑郁和焦虑症的比例出现了大幅激增，自杀率呈现出急剧上升的趋势。心理焦虑，已经成为大学生寻求心理治疗的首要问题。
与其为孩子铺好路，不如让孩子学会如何走好路。有些善意的保护可能会适得其反，过度保护和过度教育，有时反而会让我们的孩子成为“脆弱的一代”。这不能简单归咎于父母和教育管理者，更不能归咎于“娇惯”的孩子。这是全社会应该共同反思和努力做出改变的问题。
然而，在过去的几年里，大学校园出现的一些问题。如，焦虑、抑郁和自杀的比率正在上升；大学越来越行政化、公司化；学生和教授们都说他们如履薄冰，不敢讲真话，不敢发表不同见解，安全主义盛行，政治立场两极分化，揭发、抗议文化兴起，凡此种种，我们不禁要问，原因何在?
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