;论后进生的转化
; [摘 要]学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。班主任要想把班级变成一个文明、勤奋、团结、进取的集体，就要充分了解不同类型后进生存在的问题和形成原因，采取积极有效措施，使后进生变成好学生。
; 一、后进生以及形成原因。 本文所指的后进生是智力正常，由后天因素造成思想、道德行为偏差、学习暂时落后的学生。其形成原因极为复杂，与自身素质和心理状态有关，也受家庭、学校和社会环境制约。
;二、不同类型后进生存在的问题。 自卑感强；逆反心理强；好吃、好玩、好打扮；把老师不放在眼里。
; 三、后进生转化的意义。 （一）有利于形成良好的班风、校风。（二）有效控辍。（三）全面提高国民素质。
; 四、后进生转化的策略 。 （一）帮助感化，克服自卑，树立自尊。（二）提供机会，促其自信。（三）循循善诱，积极帮助后进生提高学习成绩。（四）联系家长，共同教育。（五）巩固帮教成果，持之以恒，磨练意志。
;[关键词]; 后进生; 转化; 意义; 策略
;学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。后进生的人数虽然不多，但其不论对学生群体，还是个体来说，就学生身心都有着不可忽视的潜在影响和危害。所以后进生的转化对班级建设，对学校工作都有着非常重要的意义。一个班级总是相对存在着不同程度、不同类型的后进生。班主任要想把班级变成一个文明勤奋、团结进取的集体，就要充分了解不同类型后进生存在的问题和形成原因，积极采取有效措施，认真帮教，消除他们心理上的障碍，激发他们的内心需要，使后进生变成好学生。
;一、后进生以及形成原因