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独生子女儿童期的人际关系对其性格的影响_心理学毕业论文

发布时间:2015-01-15 来源:人大经济论坛
心理学毕业论文范文 独生子女儿童期的人际关系对其性格的影响 [摘 要]本文从独生子女儿童期的人际关系对其性格的影响入手,对儿童期人际关系在独生子女性格形成过程中的影响分析,造成独生子女某些性格形成的原因,主要是人际关系的好坏所决定,进而提出更新观念、树立全面育人观。 [关键词]独生子女 人际关系 性格 性格是一个人对人对事的态度和行为的心理特征。人际关系是人们在交往中心理上的直接关系或距离,它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。人际交往是一种基本智能,指能够察觉并区分他人的情绪、意图、动机和感觉,并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感的能力。2~6岁是人际交往智能成长的关键时期,当妈妈生病时,能理解、感受妈妈的难受,并且说一些关心的话语;对游戏过程中出现的矛盾和纠纷,能够学会克制独占、利己的想法,能与他人共同协商等等。儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊,甚至幸福生活。在性格的形成和发展过程中,独生子女儿童时期人际关系的好与坏会直接影响其性格的形成。这两者之间是相辅相成,相互作用的,没有良好的性格就没有良好的人际关系,同样的,没有良好的人际关系也就形成不了良好的性格。 那么,我们如何利用独生子女的人际关系替他们完善自己性格中的不足呢?首先,我们应该了解孩子,知道孩子人际交往的类型,然后对症下药,帮助孩子更好的发展自己的优点,更有技巧的与人交往,从而养成到更多更好的优良性格。 在人际交往中,独生子女一般可以分为以下几种类型: 乐于交往型 这类孩子一般爱笑、爱说话,家庭亲子关系较好,家庭气氛比较和乐,他们不但自身喜欢与人交流,同时也很受同伴或长辈欢迎,是社交中的小能手。由于此类孩子人际关系良好,他们可以与身边的伙伴友好相处,容易得到同伴和长辈较多的关注,从而提高自身的自信,更好的完善自己性格。 案例一: 彬彬(男、6岁)在一次小班长选拔中,彬彬只说了两句话:我和小朋友分享食物,我还和小朋友分享玩具。结果全班39人有36人举手投票给彬彬,同意彬彬当小班长。虽然彬彬只说了两句话,但这两句话已经概括了他跟小朋友的相处模式。在日常生活中,我们观察过彬彬,他不抢小朋友的任何东西,而且愿意和小朋友共同玩一个玩具。小班的时候有一次有个孩子下午茶已经吃了一个蛋糕和一杯牛奶,但他还想吃,于是问旁边的彬彬:可以给我吃一点吗?虽然彬彬犹豫了一下便分了一半给那个还想吃的小朋友。 人际交往有时候可以很简单,只是小小的一半蛋糕,两个小朋友从此便成为了好朋友,正因为彬彬的慷慨,好朋友从一个变两个,两个变三个,如此类推好朋友越来越多,陪他玩的小朋友也越来越多。由于喜欢自己的人不断地增加,彬彬的自信心也越来越强。除了自信心,彬彬还从一个腼腆的小男孩慢慢变得更活跃了,活动、游戏的时候也主动了很多。结果就有了自荐小班长的那一幕。除此之外,不论是老师、小朋友或是其他家长,他总是笑眯眯的见人就叫。 彬彬的变化是可喜的,因为他从人际关系的改变中得到了进步,更好的完善了自己性格中的某些不足,例如腼腆、不够主动。当然,孩子不是一出生就知道分享懂得付出。而是在
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