发布时间：2015-03-16 来源：人大经济论坛

心理学专业论文范文  小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策 [摘 要] 自从有了学校教育就有了学业不良问题。现代意义上的学校教育产生以后，尤其是随着义务教育的普及，学业不良儿童的问题就越来越突出，并开始受到人们的关注。导致小学低年级儿童学业不良的因素很多，包括主体原因和客体原因及综合原因。教育仍旧是帮助学业不良儿童、使之进步的最基本也是最重要的措施。对于某些特定类型的学业不良儿童而言，必须采取综合措施。我们只有根据造成小学低年级儿童学业不良的具体原因，家庭、学校、环境保护、食品卫生等多部门配合，才能有效的解决和消除学业不良问题。 [关键词] 小学低年级 学业不良 心理成因 教育对策 目录 前言1 一、本课题研究意义1 二、学业不良的概念及界定2 三、学业不良的类别2 四．教师与教学的责任4 五、小学低年级学业不良儿童的教育对策4 参考文献：6