你好,欢迎来到经管之家 [登录] [注册]

设为首页 | 经管之家首页 | 收藏本站

激发兴趣 灵活练笔 _小学教育毕业论文

发布时间:2015-06-08 来源:人大经济论坛

全文字数:4414

激发兴趣 灵活练笔——低年级写话教学浅谈
[摘 要] 解读《语文课程标准》对低年级写话的要求是:不必过于强调口头表达与书面表达的差异,应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消除写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态,用“我手写我口”,淡化文体,重在激发学生练笔兴趣。[全日制义务教育语文课程标准(实验稿),第二部分,课程目标第6页]我们在教学中若能做到“读写结合,重训练;活动引路,重体验;形式多样,重情趣;评价展示,重兴趣。”这“四重”,相信低年级学生的写话便会有个良好的开端。
[关键词] 训练 体验 情趣 兴趣

解读《语文课程标准》对低年级写话的要求是:不必过于强调口头表达与书面表达的差异,应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消除写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态,用“我手写我口”,淡化文体,重在激发学生练笔兴趣。低年级的写话是作文的起步,如何让孩子走好这第一步,让他们乐写、善写,培养写话兴趣,从中感受写话的乐趣?在教学实践中我努力做到以下“四重”。
一、读写结合,重训练。
古人云:“读书破万卷,下笔如有神”,“能读千赋则善赋”。这是古人论及读和写的关系的经验。这就告诉我们一个道理。阅读是写作的重要基础。叶圣陶先生说:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技巧。” [叶圣陶教育论著选读:《教育与人生》,任苏民,上海教育出版社,第五辑,语文教育论,第196页

参考文献
1、于永正:《教海漫记》,中国矿业大学出版社,出版日期1999-11,第372页
2、贾志敏:《 贾老师教语文》, 上海教育出版社,2001版,第48页]由此观之,课本是写作的模子,最佳的写作范文。目前使用的苏教版语文教材,文质精美,富有童趣,深含寓意。都能找到最佳的读写结合点,是学生练习说写的好机会。在教学中我紧抓这一点,根据课文内容、体裁的不同,不失时机地进行读写结合。

经管之家“学道会”小程序
  • 扫码加入“考研学习笔记群”
推荐阅读
经济学相关文章
标签云
经管之家精彩文章推荐