发布时间：2014-11-21 来源：人大经济论坛

护理在儿少精神科病房中的作用_护理学专业毕业论文范文 近年来，儿童少年期精神障碍备受人们的关注。常见的儿童少年期精神障碍主要包括精神发育迟滞、儿童孤独症、注意缺陷障碍(儿童多动症)、精神分裂症、情绪障碍等。 1 资料与方法 1. 1 临床数据 对儿童及青少年精神病患者140例将从2011年3月到七月，72例为一组质量，实施优质护理服务;将68例治疗的患者患有儿童作为对照组进行常规护理，实现数据进行比较两组儿童一般无显着性差异(P0.05)。 1. 2 方法①质量组：有10个精神科病房的护士，护理计划和实施问责制。此外，护士，护士负责固定的三名护士，护士负责每个充电6～8例住院儿童的责任，不参与其他服务的护士旋转;医学教育|网搜集整理一个已知的背景，即药物和事务;5夜班护士轮流。在其对儿童的整体责任护士负责护理服务，完整和连续的，包括日常护理，病情观察，心理咨询，康复，健康指导。②对照组：传统护理调度模型的实现，每个轮班的护士是不固定的，分早班班，治疗，护理类，毛类药物，每个班的孩子不同的护士完成治疗，护理。 1. 3 评价①护理满意度：医院病人满意度调查问卷调查评分。桌子上有10个问题，每个10分，共100分。覆盖接纳演示和接待，服务态度，护理技术，检查的情况下，呼叫响应，饮食指导，术前用药指导指导，检查和指导，对隐私权的保护10个方面。②护理质量评价：由护士分检查护理质量，护理部定期检查包括分级护理评估指标，三基地的评估，护理记录，护理服务，护理安全，病房管理。 1.4 统计学方法 所得数据应用SPSS17.0软件进行处理。 计量资料用x±s表示，采用t检验;计数资料采用x检验。以P≤O.05为差异有统计学意义。 2 结果 2. 1 护理满意度比较两组在护理满意度的儿童控制组儿童(90.85±2.61)点，高品质的组(94.57±3.04)分，两组儿童护理满意度差异有统计学意义(t = 8.037，P0.05)。 2. 2 两个分级护理质量评价的对照组比较91分，96分的优质组;三基地评估对照组90分，93分的优质护理记录组;护理文件对照组92分，94分的优质护理组;护理服务对照组94分，医学教育|网搜集整理97分的优质服务和安全控制组95分，99分的优质病房管理组;对照组95分，96分的优质组。护理质量评价组，差异有统计学意义(t=27.3，P0.05)。 2. 3比较各种原因两组儿童保护治疗的对照组，采取保护性护理22例次，包括非合作16例次;采取保护性护理质量组12例，其中4例不合作。保护，比较两组儿童显着(P0.05)。 3 讨论 优质护理服务模式是目前常用的形式整体护理的责任，由责任护士从医院出院护理的连续患者，不仅对疾病患者的护理，在一个全面的了解，心理，社会关系和生活条件的家庭基金会给护理质量。护士给病人提供连续的，完整的护理，确保治疗的护理措施，实施。 我们专注于儿童精神障碍的儿童更少的特殊性，在护理工作中的以人为本的服务理念医学教育| 网搜集整理，实施优质护理服务，护理人员为病变的人工作，基本上改变了护士的护理流水线划分劳动模范中心，病人为中心的护理责任，提高护士的责任。传统的调度模型与调度按照职责，每个护士完成每天的工作内容的转变，儿童缺乏连续的条件下，与疾病的儿童的整体意识往往无法察觉的变化，导致事故。质量的护理模式，充分调动护士的积极性发展为病人的整体护理计划，确定护理重点照顾的，明确的目标。出院病人医院解决护士，护士工作，加强问责制，提高工作的主动性。责任护士不涉及夜，花更多的时间与孩子沟通，沟通，在他们的心理，心理护理，及时改变，减轻他们的焦虑，恐惧，抑郁等负面情绪，预防自杀的冲动，自我伤害和离开等发生，提高孩子们的精神症状，提高护理和患者满意度质量，值得临床推广应用。