发布时间：2015-07-20 来源：人大经济论坛

“活动”，让英语课堂更精彩！ _小学教育毕业论文

“活动”, 让英语课堂更精彩！——小学英语课堂中小组活动的有效性尝试
[摘要]：Groupwork（小组活动）是英语新课程标准倡导的重要教学活动之一，它是让学生用英语做事情,通过感知、体验、实践、交流、参与及合作等方式，培养学生的语言实践能力、合作精神与创新意识，形成积极的情感态度。它是英语课堂教学中常用的教学手段。随着新课程英语课堂教学改革的不断深入，小组活动在课堂教学中得到了广泛的运用，本文针对英语课堂教学中小组活动时出现的问题进行反思尝试，以求探索有效开展小组学习互动活动，提高课堂教学的有效性。
[关键词]：小组活动 有效性 尝试
<<英语课程标准>>指出: 英语课程要从学生的学习兴趣 ,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径, 来发展学生的综合语言运用能力. 因此在课堂教学中,组织学生进行小组活动学习是一种体现以学生为中心的实践方式,也是引导学生独立思考与合作交流的有效方式。但是在实际操作过程中，由于活动形式多样，唱唱跳跳，说说演演学生往往异常兴奋，“交流”得也特别热闹。然而仔细一听，发现有部分学生并没有按照要求用英语来对话，而是在用母语获取信息。课前教师的精心设计原本想吸引学生的兴趣，然而课上学生却走来走去，又是叫又是跑，漫无目的。一节课下来，学生则普遍捧着书本迷惑地望着我。
针对这一现象，引起了我的反思， 怎样使小组活动成为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的效果呢？为此我做了以下的一些尝试，收到了良好的教学效果。