发布时间：2015-07-20 来源：人大经济论坛

谈音乐教学对学生兴趣及审美能力的培养 _小学教育毕业论文

谈音乐教学对学生兴趣及审美能力的培养
[摘 要]兴趣是学习音乐的基本动力，是学生享受音乐、用音乐美化人生的前提。在实行新课程标准的今天，音乐教师应在课堂教学中与学生建立起平等的师生关系，创造一种平等民主、相互交流的课堂气氛，创立以唱、动结合的课堂结构，使学生在唱中感知，在动中展现自己的创造，在参与、体验的过程中积极发展想象力、创造力。本文论述了音乐教学中学生缺乏兴趣的原因，并提出了音乐教学中培养学生审美能力的策略。

[关键词]音乐教学 兴趣 培养策略

一、音乐教学中学生兴趣缺乏的原因分析
从事小学音乐教学两年来，我通过对小学高年级学生的音乐课课堂学习兴趣地调查发现，他们不爱唱课本中的歌曲，认为课本中的歌曲太老套，不好听，而喜欢当今流行的诸如周杰伦、林俊杰等歌星演唱的歌曲。从而导致学生对音乐课兴趣不高，上课积极性下降。
从中分析原因有：第一，就教育现状而言，主要是由于音乐教育没有升学考试的外力推动，再加上学校重视程度不是很高，另外有的教师在音乐教学中走入了误区，只为了上课而上课，音乐课缺少了趣味性，只剩下老师讲，学生听，老师弹唱，学生学唱，每节课如此..