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论小学阅读教学中的审美教育_汉语言文学论文

发布时间:2015-07-22 来源:人大经济论坛
论小学阅读教学中的审美教育_汉语言文学论文

论小学阅读教学中的审美教育

【内容摘要】
《论小学阅读教学中的审美教育》一文是从小学现代文阅读教学、古诗词阅读教学的两个方面论述了审美教育。在现代文阅读教学中,要充分利用教材本身,引导学生领略课文中的语言文字,通过课文中的形象刻画,挖掘课文中蕴涵的思想感情,对学生进行审美教育;在古诗词阅读教学中,要抓住画面、情态、自然、人格、音乐、想象、意境等美的因素对学生进行审美教育。

【关键词】审美教育、阅读教学、现代文、古诗词

语言(文字、文章)、听觉(音乐、歌唱)、视觉(绘画、书法、雕刻),这是人生离不开的三种艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有美育就没有任何教育。”美是人类精神需求的永恒主题,人们在美的体验中,自觉不自觉地进行着心灵的洗涤,在美的感召下会达到灵魂的陶冶和净化。人们通过美的教育,可以唤起人的意识、或潜意识中深藏着的情感,从而拓宽人的思维,陶冶人的情操,开发人的心灵,激发人的创造力,使人的个性得到全面发展。因此,一个人的逻辑思维、形象思维以及科学思想、道德观念、人格魅力、智慧与创造力等方面得到的飞跃,都离不开美的熏陶,离不开美育。美育在开拓智力,净化情感,构建人格,促进学生身心全面发展上具有独特的功能和优势。因此,对学生进行美的教育,把美变为学生心灵的财富,是小学语文教师的职责之一。何谓美育呢?美育是指培养学生审美,爱好美和创造美的能力等方面的教育,也称为审美教育或美感教育。语文课的审美教育,就是“以马克思主义的审美观为指导,以语文教育中的美的因素去教育学生,培养学生健康高尚的审美观念与审美理想,陶冶学生的道德情操,提高学生感受美、鉴赏美以及创造美的能力的教育。”(杨德如《语文美育学导论》)。

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