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关于美国大学生对大学教师的评价的行为经济学分析</P>
<P>这篇文章有意思。主要分析了大学生如何评价授课老师的。按照理性经济人假定，大学生根据效用最大化评价授课老师，特别是在美国学生可以用脚投票的情况下，意味着存在一个完美竞争的市常大学生能够按照标准的理性决策模型进行教师上课质量估价。简单的说，大学生对上课质量是分得清楚好坏的，大学生对自己的评价是认真负责的，这就是理性假定。</P>
<P>但是，研究的结果显示，大学生主要依据两个指标进行评价：课程的容易程度；授课教师的外表（即美国人所说的sexy)。所谓教学质量是按照前两个指标确定的，而不是按照授课内容和方法本身确定的。</P>
<P>显然，大学生在对教师估价时，采取的是启发式决策，而不是理性决策。</P>
<P>结论意味着通过学生来评价教师是不理性的、不科学的。</P>