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大庆商江 2015-3-12 13:09
网易新闻转载熊丙奇的文章特意注明：仅代表作者个人观点 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 2012 年 6 月 12 日 ，《东方早报》《熊丙奇：教育应首先考虑受教者的幸福》：教育只有教育的功能，就是让每个人得到更好的发展， 做最好的自己 ，能幸福成长。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇或许不愿意“ 做最好的自己” ，他说一套做一套。从不安分守己。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾经担任上海交通大学党委宣传部副部长，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，自以为是，喧宾夺主，利用媒体，连篇累牍发表一些“豆腐块”“千字文”，诟病中国教育管理制度，否定国家现行高考录取制度。有媒体发表或转载 熊丙奇的文章特意注明：仅代表作者个人观点。 举证如下： 2014 年 9 月 20 日 ，网易新闻 来源：《南方都市报 ( 深圳 ) 》《熊丙奇专栏 : 招考分离改革地方难有作为》：作为全国进行高考改革试点的两个省市，上海、浙江于 9 月 19 日 同时公布了《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》 ( 下文简称《方案》 ) 。由于这是高考改革实施意见颁布后，地方首次按部署进行改革试点，因此，两地方案的颁布引起舆论的关注。此前，笔者曾对这两地的《方案》在推进招生考试分离方面有一定期待，但两地方案在这方面涉及得并不多，只是在《关于深化考试招生制度改革的实施意见》基础上有进一步推进。具体包括两方面。一方面，在录取制度改革上，浙江和上海都明确取消录取批次限制，浙江《方案》明确，“录取不分批次，实行专业平行投档。填报志愿与投档按考生成绩分段进行。”上海则从 2016 年起，就合并本科第一、第二招生批次。虽然“实施意见”指出有条件的省市要探索取消录取批次，但原来设置第一批、第二批和第三批三个录取批次的浙江能融合所有批次，一步到位，显示出取消批次的坚定态度。另一方面，在局部试点学校充分自主招生。浙江在高职提前招生中，“实行考生自主报考。考生可报考多所高校，并可同时被多所高校拟录取，考生选择确认 1 所录取高校。已被录取的考生不再参加其他考试招生。”上海则在专科层次依法自主招生中，率先探索学生多次选择、被多所专科高职院校录取的方式，同时对原来的春考进行改革，方案指出，“ 2015 年起，将本市本科院校需要通过面试等方式考核学生能力的部分特色专业招生计划投放到春季考试招生中，设立面试 ( 或技能测试 ) 环节。春季考试招生范围由历届生扩大到高中应届毕业生，依据统一考试成绩、普通高中学业水平考试成绩、面试 ( 或技能测试 ) 情况进行录取。”笔者多年来一直建议春考应该向应届学生开放，可尝试学生申请多所大学，学校和学校双向选择，上海这次有可能在这方面有所突破。除此之外，两地方案在录取制度方面的改革并不多，包括已经实行的高水平高校自主招生，也没有明确说法，上海只提到，“根据国家统一部署， 2015 年起，推行自主招生安排在统一高考以后进行。相关高校依据高考成绩和学校自主考核情况，并参考普通高中学业水平考试成绩和高中学生综合素质评价信息，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。高校要规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。”自主招生改革的走向依旧不明朗，依旧需要国家拿方案。出现这样的局面，也是在意料之中的。录取制度改革，是对高考权力和利益结构的调整，包括考试组织、考试评价、学生投档、计划审批等，很显然，只有国家层面才能作出这方面的调整，地方就是想有所作为也十分艰难。最多在近年来招生已陷入困境的高职高专层次进行尝试，而在本科院校招生尤其是 985 和 211 院校的招生方面，地方没有什么话语权。因此，要在考试招生方面有较大突破，还需要国家层面出方案。对于上海、浙江的方案，不少舆论关注科目组合、科目分值，但其实，按照 3+3 组合、总分录取，大家可以想出很多方案来，但这些方案说到底都只是科目调整，不涉及核心权力和利益，无法对整个高考格局带来多大改观。国家要密切关注两地改革的走向，并针对改革中的问题，进行整体改革思路的调整。 ( 作者系教育学者 )( 本版言论仅代表作者个人观点 ) http://news.163.com/14/0920/05/A6IHL5QM00014SEH.html 2015 年 1 月 21 日 ，网易新闻转载《南方都市报》《熊丙奇专栏 : 一份毫无价值的高校就业率排行榜》：近日，一份名为“ 75 所教育部直属高校就业率排行”的榜单，被网友们转发且评论得相当火热。 这是人民网教育频道根据教育部直属的 75 所高校相继发布的 2014 年毕业生就业质量年度报告，整理汇总出的 75 所部属高校本科毕业生就业率排名。实事求是地说，这一份排行榜并无多大价值。 首先，单从就业率统计本身看，各高校的就业率就无可比性。把统计时间不同、统计口径不同，且可能有注水成分的数据，放在一起比出高下，容易闹笑话。这次各高校公布的就业率，统计截止时间各不相同，比如，北大截至 2014 年 11 月 15 日 ，复旦截至 2014 年 10 月 31 日 ，清华截至 2014 年 12 月 1 日 ，而排在第一的中国药科大学截至 2014 年 12 月 31 日 。众所周知，统计时间的不同，对就业率数据的影响很大。在每年 6 月 31 日毕业生离校时，全国的平均就业率只有 70% ，而到了年底，平均就业率则要高 20 个百分点。各高校就业率统计的口径也不同，按照教育部的要求，就业率统计是用就业人数除以毕业生总数，而就业人数则包括签约就业、灵活就业、自主创业、三支一扶、出国留学、升学人数等。有的高校在统计时，就业人数为签约就业、灵活就业、出国留学、升学，而有的高校则为签约就业、灵活就业、出国出境、暂缓就业、升学。不同的统计方式，会导致统计结果不同。其实，对于目前把出国留学和升学也计算为就业的统计方式，是有争议的，反映学生真实就业情况，应从毕业总人数中减去升学、留学的人数，即有意愿就业的人数，再统计这些学生群体就业的实际情况。另外，在统计灵活就业时，如果由学校自行统计，再进行发布，那么，这很有可能出现弄虚作假。近年来，不要说统计灵活就业，就是统计签约就业也出现高校为提高签约就业率要求学生就业和学生“被就业”的问题。因此，在就业率统计时，应该用第三方数据，而不是由学校统计的数据。其次，就业率无法反映一所学校的就业质量，更无法反映一所学校的办学水平，对于实行通识教育的学校来说更是如此。就业率只是就业的数据统计，就算是统计真实，也只能反映有多少学生已就业，却无法反映出就业的质量，包括薪资待遇、行业岗位、用人单位评价、职业发展空间等，而这些是就业质量报告更重要的部分。只关注就业率而忽视就业质量，会引导学校比拼数据而不重视质量。再者，不同高校应该有不同的办学定位，对于教育部直属的 75 所高校来说，他们中的大多数应该实行通识教育，以能力为导向办学，而非以就业为导向办学，用就业率指标来评价学校，会让这些学校转而关注就业，围绕就业开展教学，如此一来，这些学校与实行职业技术教育的学校有何差异？这些问题，是媒体在进行相关排行时必须注意的，不能为吸引眼球而忽视常识，更不能以功利视角关注学校办学，加剧学校功利化。当然，这也对高校编制高质量的就业质量报告提出了要求。 ( 作者系教育学者 ) （本版言论仅代表作者个人观点） http://news.163.com/15/0121/05/AGF8FTVU00014AED.html 读完以上文字给我的初步印象是： 网易新闻转载熊丙奇的文章特意注明：仅代表作者个人观点。为什么这样做？肯定不无理由。 请全国主流媒体从业人员透彻分析。 2015 年 2 月 8 日 ，《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青：没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》：写给谁看？给学生看，无用；给教师看，无用。给教育当局看？当然更无用。你批评教育，你在什么位置？你无权无位，写这些做甚？ 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇自称“教育学者”，否定国家教育部的信息，否定人民网的工作，喧宾夺主，孤芳自傲。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 以上内容约 3500 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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