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求建议：考资格证书评职称 创新与战略管理 mrzhao21 2013-1-16 7 2678 xiaomengbianji2 2015-8-26 11:52:22
西北师大经济学院评职称的补充规定，牛啊！ 学术道德监督 荒野求生 2013-4-6 19 9052 很大的小 2015-4-25 18:01:49
又到每年职称评审时，欢迎各位坛友说说职称评审那些事 学术道德监督 zwlxtu 2013-9-2 15 4858 njbjzx 2014-5-2 07:02:18
负责了国家社科重大项目子课题，有用吗 基金与课题申请 sndlu 2012-8-24 7 22323 twtghdai 2013-5-21 16:02:40
求教股份制商业银行工作职称事宜 经管类求职与招聘 sunyaru1030 2013-1-24 4 2591 sunyaru1030 2013-3-12 14:05:29
【面对新的职评方法,教师应怎么办】 哲学与心理学版 zzz2211 2013-2-26 0 1076 zzz2211 2013-2-26 10:48:27
职称论文选题 爱问频道 芳香楠傲 2012-8-24 8 1450 芳香楠傲 2012-9-2 16:41:52
EI论文发表，职称评定好帮手！！！！ 商学院 juanzong 2012-8-21 0 2631 juanzong 2012-8-21 17:10:50
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小会1987 2015-5-25 17:53
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小会1987 2015-5-25 17:40
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中国社会科学院世界宗教研究所 CN11-3631/B 语言学学科拟收录来源期刊名单（ 23 种） 中国语文（ 11 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 中国语文 中国社会科学院语言研究所 CN11-1053/H 世界汉语教学 北京语言大学 CN11-1473/H 当代语言学 中国社会科学院语言研究所 CN11-3879/H 汉语学报 华中师范大学 CN42-1729/H 语言研究 华中科技大学中国语言研究所 CN42-1025/H 语言科学 徐州师范大学语言研究所 CN32-1687/G 语言教学与研究 北京语言大学 CN11-1472/H 语文研究 山西省社会科学院 CN14-1059/H 语言文字应用 教育部语言文字应用研究所 CN11-2888/H 当代修辞学 复旦大学 CN31-2043/H 方言 中国社会科学院语言研究所 CN11-1052/H 民族语文（ 1 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 民族语文 中国社会科学院民族学与人类学研究所 CN11-1216/H 外国语文（ 11 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 外语教学与研究 北京外国语大学 CN11-1251/G4 外语界 上海外国语大学 CN31-1040/H 外国语 上海外国语大学 CN31-1038/H 现代外语 广东外语外贸大学 CN44-1165/H 中国外语 高等教育出版社 CN11-5280/H 中国翻译 中国外文局对外传播研究中心等 CN11-1354/H 外语电化教学 上海外国语大学 CN31-1036/G4 外语教学理论与实践 华东师范大学外语学院 CN31-1964/H 外语教学 西安外国语大学 CN61-1023/H 外语学刊 黑龙江大学 CN23-1071/H 外语与外语教学 大连外国语学院 CN21-1060/H 外国文学学科拟收录来源期刊名单（ 6 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 外国文学评论 中国社会科学院外国文学研究所 CN11-1068/I 外国文学 北京外国语大学 CN11-1248/I 外国文学研究 华中师范大学文学院 CN42-1060/I 当代外国文学 南京大学外国文学研究所 CN32-1087/I 国外文学 北京大学 CN11-1562/I 俄罗斯文艺 北京师范大学 CN11-5702/I 中国文学学科拟收录来源期刊名单（ 16 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 文学评论 中国社会科学院文学研究所 CN11-1037 文学遗产 中国社会科学院文学研究所 CN11-1009/I 文艺争鸣 吉林省文学艺术界联合会 CN22-1031 文艺理论研究 中国文艺理论学会、华东师范大学 CN31-1152/I 当代作家评论 辽宁省作家协会 CN21-1046/I 中国比较文学 上海外国语大学、中国比较文学学会 CN31-1694/I 中国现代文学研究丛刊 中国现代文学馆 CN11-2589/I 文艺理论与批评 中国艺术研究院 CN11-1581/J 南方文坛 广西文联 CN45-1049/I 民族文学研究 中国社会科学院民族文学研究所 CN11-1443/I 扬子江评论 江苏省作家协会 CN32-1787/I 新文学史料 人民文学出版社 CN11-1283/I 当代文坛 四川省作家协会 CN51-1076/I 鲁迅研究月刊 北京鲁迅博物馆 CN11-2722/I 小说评论 陕西省作家协会 CN61-1071/J 红楼梦学刊 中国艺术研究院 CN11-1676/I 艺术学学科拟收录来源期刊名单（ 21 种） 音乐舞蹈类（ 5 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 音乐研究 人民音乐出版社 CN11-1665/J 中央音乐学院学报 中央音乐学院 CN11-1183/J 音乐艺术 ( 上海音乐学院学报 ) 上海音乐学院 CN31-1004/J 中国音乐学 中国艺术研究院 CN11-1316/J 北京舞蹈学院学报 北京舞蹈学院 CN11-3982/J 艺术综合类（ 3 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 文艺研究 中国艺术研究院 CN11-1672/J 民族艺术 广西民族文化艺术研究院 CN45-1052/J 艺术百家 江苏省文化艺术研究院 CN32-1092/J 影视戏曲类（ 7 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 电影艺术 中国电影家协会 CN11-1528/J 当代电影 中国电影艺术研究中心等 CN11-1447/G2 世界电影 中国电影家协会 CN11-2023/G2 中国电视 中国电视艺术委员会 CN11-2750/J 戏剧 中央戏剧学院 CN11-1159/J 戏剧艺术 上海戏剧学院 CN31-1140/J 戏曲艺术 中国戏曲学院 CN11-1172/J 设计艺术类（ 2 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 装饰 清华大学 CN11-1392/J 南京艺术学院学报 ( 美术与设计版 ) 南京艺术学院 CN32-1008/J 美术艺术类（ 4 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 美术研究 中央美术学院 CN11-1190/J 新美术 中国美术学院学报 CN33-1068/J 美术观察 中国艺术研究院 CN11-3665/J 中国书法 中国书法家协会 CN11-1136/J 历史学学科拟收录来源期刊名单（ 26 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 历史研究 中国社会科学院 CN11-1213/K 近代史研究 中国社会科学院近代史研究所 CN11-1215/K 中国史研究 中国社会科学院历史研究所 CN11-1039/K 中国农史 中国农业历史学会等 CN32-1061/S 清史研究 中国人民大学清史研究所 CN11-2765/K 史学月刊 河南大学、河南省历史学会 CN41-1016/K 史学集刊 吉林大学 CN22-1064/K 当代中国史研究 当代中国研究所 CN11-3200/K 中国历史地理论丛 陕西师范大学 CN61-1027/K 史学理论研究 中国社会科学院世界历史研究所 CN11-2943/K 史林 上海社会科学院历史研究所 CN31-1105/K 中华文史论丛 上海世纪出版股份有限公司古籍出版社 CN31-1984/K 抗日战争研究 中国社会科学院近代史研究所等 CN11-2890/K 安徽史学 安徽省社会科学院 CN34-1008/K 文史 中华书局 CN11-1678/K 中国边疆史地研究 中国社会科学院中国边疆史地研究中心 CN11-2795/K 史学史研究 北京师范大学 CN11-1667/K 历史档案 中国第一历史档案馆 CN11-1265/G2 西域研究 新疆社会科学院 CN65-1121/C 华侨华人历史研究 中国华侨华人历史研究所 CN11-1158/K 民国档案 中国第二历史档案馆 CN32-1012/G2 世界历史 中国社会科学院世界历史研究所 CN11-1046/K 古代文明 东北师范大学世界古典文明史研究所等 CN22-1213/K 历史教学 历史教学社 CN12-1010/G4 文献 国家图书馆 CN11-1588/G2 东南文化 南京博物院 CN32-1096/K 考古学学科拟收录来源期刊名单（ 7 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 文物 文物出版社 CN11-1532/K 考古学报 中国社会科学院考古研究所 CN11-1209 考古 中国社会科学院考古研究所 CN11-1208 江汉考古 湖北省文物考古研究所 CN42-1077/K 考古与文物 陕西省考古研究院 CN61-1010/K 敦煌研究 敦煌研究院 CN62-1007/K 故宫博物院院刊 故宫博物馆 CN11-1202/G2 经济学学科拟收录来源期刊名单（ 73 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 经济研究 中国社会科学院经济研究所 CN11-1081/F 世界经济 中国社会科学院世界经济与政治研究所 CN11-1138/F 经济学（季刊） 北京大学中国经济研究中心 CN11-6010/F 中国工业经济 中国社会科学院工业经济研究所 CN11-3536/F 数量经济技术经济研究 数量经济与技术经济研究所 CN11-1087/F 金融研究 中国金融学会 CN11-1268/F 会计研究 中国会计学会 CN11-1078/F 中国农村经济 中国社会科学院农村发展研究所 CN11-1262/F 经济科学 北京大学 CN11-1564/F 世界经济文汇 复旦大学 CN31-1139/F 财经研究 上海财经大学 CN31-1012/F 中国农村观察 中国社会科学院农村发展研究所 CN11-3586/F 财贸经济 中国社会科学院财经战略研究院 CN11-1166/F 国际经济评论 中国社会科学院世界经济与政治研究所 CN11-3799/F 南开经济研究 南开大学经济学院 CN12-1028/F 国际金融研究 中国国际金融学会 CN11-1132/F 农业经济问题 中国农业经济学会 CN11-1323/F 经济理论与经济管理 中国人民大学 CN11-1517/F 经济学家 西南财经大学 CN51-1312/F 国际贸易问题 对外经济贸易大学 CN11-1692/F 世界经济研究 上海社会科学院世界经济研究所 CN31-1048/F 产业经济研究 南京财经大学 CN32-1683/F 经济评论 武汉大学 CN42-1348/F 审计研究 中国审计学会 CN11-1024/F 农业技术经济 中国农业技术经济研究会 CN11-1883/S 经济社会体制比较 世界发展战略研究部 CN11-1591/F 当代经济科学 西安交通大学 CN61-1400/F 南方经济 广东经济学会、广东省社会科学院 CN44-1068/F 上海财经大学学报 上海财经大学 CN31-1817/C 当代财经 江西财经大学 CN36-1030/F 现代日本经济 吉林大学、全国日本经济学会 CN22-1065/F 经济学动态 中国社会科学院经济研究所 CN11-1057/F 财经科学 西南财经大学 CN51-1104/F 山西财经大学学报 山西财经大学 CN14-1221/F 中国土地科学 中国土地学会、中国土地勘测规划院 CN11-2640/F 宏观经济研究 国家发展和改革委员会宏观经济研究院 CN11-3952/F 金融经济学研究 广州金融学院 CN44-1696/F 审计与经济研究 南京审计学院 CN32-1317/F 财经问题研究 东北财经大学 CN21-1096/F 商业经济与管理 浙江工商大学 CN33-1336/F 国际贸易 中国商务出版社 CN11-1600/F 世界经济与政治论坛 江苏省社会科学院世界经济研究所 CN32-1544/F 上海经济研究 上海社会科学院经济研究所 CN31-1163/F 中南财经政法大学学报 中南财经政法大学 CN42-1663/F 改革 重庆社会科学院 CN50-1012/F 政治经济学评论 中国人民大学 CN11-5859/D 财经理论与实践 湖南大学 CN43-1057/F 经济与管理研究 首都经济贸易大学 CN11-1384/F 证券市场导报 深圳证劵交易所综合研究所 CN44-1343/F 财贸研究 安徽财经大学 CN34-1093/F 财经论丛 浙江财经大学 CN33-1154/F 财政研究 中国财政学会 CN11-1077/F 广东商学院学报 广东商学院 CN44-1446/F 城市发展研究 中国城市科学研究会 CN11-3504/TU 中央财经大学学报 中央财经大学 CN11-3846/F 当代经济研究 吉林财经大学 CN22-1232/F 中国社会经济史研究 厦门大学历史研究所 CN35-1023/F 云南财经大学学报 云南财经大学 CN53-1209/F 经济经纬 河南财经政法大学 CN41-1421/F 经济问题探索 云南省发展和改革委员会 CN53-1006/F 经济纵横 吉林省社会科学院 CN22-1054/F 现代经济探讨 江苏省社会科学院 CN32-1566/F 城市问题 北京市社会科学 , 院 CN11-1119/C 中国经济问题 厦门大学经济研究所 CN35-1020/F 河北经贸大学学报 河北经贸大学 CN13-1207/F 农村经济 四川省农业经济学会 CN51-1029/F 税务研究 中国税务杂志社 CN11-1011/F 亚太经济 福建社会科学院 CN35-1014/F 国际经贸探索 广东外语外贸大学 CN44-1302/F 经济问题 山西省社会科学院 CN14-1058/F 江西财经大学学报 江西财经大学 CN36-1224/F 国际商务 ( 对外经济贸易大学学报 ) 对外经济贸易大学 CN11-3645/F 价格理论与实践 中国价格协会 CN11-1010/F 政治学学科拟收录来源期刊名单（ 32 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 世界经济与政治 中国社会科学院世界经济与政治研究所 CN11-1343/F 当代亚太 中国社会科学院亚洲太平洋研究所等 CN11-3706/C 政治学研究 中国社会科学院政治学研究所 CN11-1396/D 东北亚论坛 吉林大学 CN22-1180/C 外交评论 ( 外交学院学报) 外交学院 CN11-5370/D 公共行政评论 广东省行政体制改革研究中心 CN44-1648/D 现代国际关系 中国现代国际关系研究院 CN11-1134/D 江苏行政学院学报 江苏省行政学院 CN32-1562/C 国际问题研究 中国国际问题研究所 CN11-1504/D 欧洲研究 中国社会科学院欧洲研究所 CN11-4899/C 国家行政学院学报 国家行政学院 CN11-4097/D 美国研究 中国社会科学院美国研究所、中华美国学会 CN11-1170/C 中共中央党校学报 中共中央党校 CN11-3847/C 国际政治研究 北京大学 CN11-4782/D 国际观察 上海外国语大学 CN31-1642/D 理论探讨 中共黑龙江省委党校 CN23-1013/D 探索 中共重庆市委党校 CN50-1019/D 国际论坛 北京外国语大学 CN11-3959/D 台湾研究集刊 厦门大学台湾研究院 CN35-1022/C 上海行政学院学报 上海行政学院 CN31-1815 理论与改革 中共中央四川省委党校 CN51-1036/D 俄罗斯中亚东欧研究 中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所 CN11-4809/D 北京行政学院学报 北京行政学院 CN11-4054/D 太平洋学报 中国太平洋学会 CN11-3152/K 德国研究 同济大学德国问题研究所 CN31-2032/C 日本学刊 中国社会科学院日本研究所、中华日本学会 CN11-2747/D 行政论坛 黑龙江省行政学院 CN23-1360/D 东南亚研究 暨南大学东南亚研究所 CN44-1124/D 理论探索 中共山西省委党校、山西行政学院 CN14-1079/C 南亚研究 中国社会科学院亚洲太平洋研究所等 CN11-1306/C 南洋问题研究 厦门大学南洋研究院 CN35-1054/C 理论学刊 中共山东省委党校 CN37-1059/D 法学学科拟收录来源期刊名单（ 21 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 中国法学 中国法学会 CN11-1030/D 法学研究 中国社会科学院法学研究所 CN11-1162/D 中外法学 北京大学 CN11-2447/D 法学家 中国人民大学 CN11-3212/D 法商研究 中南财经政法大学 CN42-1664/D 法学 华东政法大学 CN31-1050/D 现代法学 西南政法大学 CN50-1020/D 清华法学 清华大学 CN11-5594/D 政法论坛 中国政法大学 CN11-5608/D 法律科学 西北政法大学 CN61-1470/D 法制与社会发展 吉林大学 CN22-1243/D 政治与法律 上海社会科学院法学研究所 CN31-1106/D 法学论坛 山东省法学会 CN37-1343/D 政法论丛 山东政法学院 CN37-1016/D 法学评论 武汉大学 CN42-1086/D 知识产权 中国知识产权研究会 CN11-2760/N 环球法律评论 中国社会科学院法学研究所 CN11-4560/D 比较法研究 中国政法大学比较法研究所 CN11-3171/D 当代法学 吉林大学 CN22-1051/D 法学杂志 北京市法学会 CN11-1648/D 华东政法大学学报 华东政法大学 CN31-2005/D 社会学学科拟收录来源期刊名单（ 10 种） 社会学类（ 5 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 社会学研究 中国社会科学院社会学研究所 CN11-1100/C 社会 上海大学 CN31-1123/C 青年研究 中国社会科学院社会学研究所 CN11-3280/C 妇女研究论丛 全国妇联妇女研究所、中国妇女研究会 CN11-2876/C 中国青年研究 中国青少年研究中心、中国青少年研究会 CN11-2579/D 人口学类（ 5 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 中国人口科学 中国社会科学院人口与劳动经济研究所 CN11-1043/C 人口研究 中国人民大学 CN11-1489/C 人口学刊 吉林大学 CN22-1017/C 人口与经济 首都经济贸易大学 CN11-1115/F 人口与发展 北京大学 CN11-5646/F 民族学与文化学学科拟收录来源期刊名单（ 14 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 民族研究 中国社会科学院民族学与人类学研究所 CN11-1217/C 西南民族大学学报 ( 人文社科版 ) 西南民族大学 CN51-1671/C 广西民族大学学报 ( 哲学社会科学版 ) 广西民族大学 CN45-1349/C 中南民族大学学报 ( 人文社会科学版 ) 中南民族大学 CN42-1074/C 广西民族研究 广西壮族自治区民族问题研究中心 CN45-1041/C 中央民族大学学报 ( 哲学社会科学版 ) 中央民族大学 CN11-3530/C 中国藏学 中国藏学研究中心 CN11-1725/C 西北民族研究 西北民族大学 CN62-1035/D 民俗研究 山东大学 CN37-1178/K 世界民族 中国社会科学院民族学与人类学研究所 CN11-3673/C 青海民族研究 青海民族大学民族学与社会学学院等 CN63-1016/C 贵州民族研究 贵州省民族研究所 CN52-1001/C 民族教育研究 中央民族大学 CN11-2688/G4 北方民族大学学报 北方民族大学 CN64-1065/G4 新闻学与传播学学科拟收录来源期刊名单（ 15 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 编辑学报 中国科学技术期刊编辑学会 CN11-2493/G3 新闻与传播研究 中国社会科学院新闻与传播研究所 CN11-3320/G2 中国科技期刊研究 中国科学院自然科学期刊编辑研究会等 CN11-2684/G3 新闻大学 复旦大学 CN31-1157/G2 出版发行研究 中国新闻出版研究院 CN11-1537/G2 国际新闻界 中国人民大学 CN11-1523/G2 现代传播 (中国传媒大学学报) 中国传媒大学 CN11-5363/G2 出版科学 湖北省编辑学会、武汉大学 CN42-1618/G2 中国出版 新闻出版报社 CN11-2807/G2 编辑之友 山西出版传媒集团有限责任公司 CN14-1066/G2 当代传播 新疆日报社、新疆新闻工作者协会 CN65-1201/G2 中国编辑 中国编辑学会、高等教育出版社 CN11-4795/G2 新闻记者 文汇新民联合报业集团等 CN31-1171/G2 现代出版 中国大学出版社协会等 CN11-5979/G2 科技与出版 清华大学出版社有限公司 CN11-3209/G3 图书馆、情报与文献学学科拟收录来源期刊名单（ 20 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 中国图书馆学报 中国图书馆学会、国家图书馆 CN11-2746/G2 大学图书馆学报 教育部高等学校图书情报工作指导委员会 CN11-2952/G2 图书情报工作 中国科学院文献情报中心（中国科学院图书馆） CN11-1541/G2 情报学报 中国科学技术情报学会、中国科学技术信息研究所 CN11-2257/G3 图书情报知识 武汉大学信息管理学院 CN42-1085/G2 情报理论与实践 中国国防科学技术信息学会 CN11-1762/G3 国家图书馆学刊 中国国家图书馆 CN11-4099/G2 情报杂志 陕西省科学技术信息研究所 CN61-1167/G3 图书与情报 甘肃省图书馆 CN62-1026/G2 情报科学 中国科技情报学会、吉林大学 CN22-1264/G2 图书馆杂志 上海市图书馆学会、上海图书馆 CN31-1108/G2 图书馆建设 黑龙江省图书馆学会、黑龙江省图书馆 CN23-1331/G2 情报资料工作 中国人民大学 CN11-1448/G3 图书馆论坛 广东省中山图书馆 CN44-1306/G2 现代图书情报技术 中国科学院文献情报中心 CN11-2856/G2 图书馆学研究 吉林省图书馆 CN22-1052/G2 图书馆 湖南图书馆 CN43-1031/G2 图书馆工作与研究 天津图书馆、天津市图书馆协会等 CN12-1020/G2 档案学研究 中国档案学会 CN11-1226/G2 档案学通讯 中国人民大学 CN11-1450/G2 教育学学科拟收录来源期刊名单（ 36 种） 远成职继类（ 4 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 开放教育研究 上海远程教育集团、上海电视大学 CN31-1724/G4 远程教育杂志 浙江广播电视大学 CN33-1304/G4 现代远程教育研究 四川广播电视大学 CN51-1580/G4 现代远距离教育 黑龙江广播电视大学等 CN23-1066/G4 高等教育类（ 9 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 高等教育研究 华中科技大学等 CN42-1024/G4 高等工程教育研究 华中科技大学等 CN42-1026/G4 中国高教研究 中国高等教育学会 CN11-2962/G4 中国高等教育 中国教育报刊社 CN11-1200/G4 学位与研究生教育 国务院学位委员会 CN11-1736/G4 大学教育科学 湖南大学等 CN43-1398/G4 现代大学教育 湖南省高等教育学会等 CN43-1358/G4 高教探索 广东省高等教育学会 CN44-1109/G4 江苏高教 江苏教育报刊总社 CN32-1048/G4 教育技术类（ 3 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 电化教育研究 西北师范大学等 CN62-1022/G4 中国电化教育 中央电化教育馆 CN11-3792/G4 现代教育技术 清华大学 CN11-4525/N 教育综合类（ 16 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 教育研究 中央教育科学研究所 CN11-1281/G4 北京大学教育评论 北京大学 CN11-4848/G4 清华大学教育研究 清华大学 CN11-1610/G4 华东师范大学学报 ( 教育科学版 ) 华东师范大学 CN31-1007/G4 教育发展研究 上海市教育科学研究院等 CN31-1772/G4 教师教育研究 教育部高校师资培训交流北京中心等 CN11-5147/G4 比较教育研究 北京师范大学 CN11-2878/G4 复旦教育论坛 复旦大学 CN31-1891/G4 教育与经济 华中师范大学、中国教育经济学研究会 CN42-1268/G4 教育学报 北京师范大学 CN11-5306/G4 教育研究与实验 华中师范大学 CN42-1041/G4 全球教育展望 华东师范大学 CN31-1842/G4 教育科学 辽宁师范大学 CN21-1066/G4 国家教育行政学院学报 国家教育行政学院 CN11-5047/D 湖南师范大学教育科学学报 湖南师范大学 CN43-1381/G4 外国教育研究 东北师范大学 CN22-1022/G4 基础教育类（ 4 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 课程 . 教材 . 教法 人民教育出版社课程教材研究所 CN11-1278/G4 中国特殊教育 中央教育科学研究所 CN11-3826/G4 中国教育学刊 中国教育学会 CN11-2606/G4 学前教育研究 中国学前教育研究会、长沙师范学校 CN43-1038/G4 体育学学科拟收录来源期刊名单（ 10 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 体育科学 中国体育科学学会 CN11-1295/G8 天津体育学院学报 天津体育学院 CN12-1140/G8 上海体育学院学报 上海体育学院 CN31-1005/G8 西安体育学院学报 西安体育学院 CN61-1198/G8 中国体育科技 国家体育总局体育科学研究所 CN11-2284/G8 体育学刊 华南理工大学、华南师范大学 CN44-1404/G8 北京体育大学学报 北京体育大学 CN11-3785/G8 体育与科学 江苏省体育科学研究所 CN32-1208/G8 武汉体育学院学报 武汉体育学院 CN42-1105/G8 沈阳体育学院学报 沈阳体育学院 CN21-1081/G 统计学学科拟收录来源期刊名单（ 4 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 统计研究 中国统计学会、国家统计局统计科学研究所 CN11-1302/C 统计与决策 湖北省统计局统计科学研究所 CN42-1009/C 数理统计与管理 中国现场统计研究会 CN11-2242/O1 统计与信息论坛 西安财经学院、中国统计教育学会高教分会 CN61-1421/C 心理学学科拟收录来源期刊名单（ 7 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 心理学报 中国心理学会、中国科学院心理研究所 CN11-1911/B 心理科学进展 中国科学院心理研究所 CN11-4766/R 心理发展与教育 北京师范大学 CN11-1608/B 心理科学 中国心理学会 CN31-1582/B 心理与行为研究 天津师范大学 CN12-1348/B 心理学探新 江西师范大学 CN36-1228/B 中国临床心理学杂志 中国心理卫生协会 CN43-1214/R 综合性社科期刊拟收录来源期刊（ 50 种） 期刊名称 主办（管）单位 CN 号 中国社会科学 中国社会科学院 CN11-1211/C 学术月刊 上海市社会科学界联合会 CN31-1096/C 社会科学 上海社会科学院 CN31-1112 江海学刊 江苏省社会科学院 CN32-1013/C 开放时代 广州市社会科学院 CN44-1034/C 江苏社会科学 江苏社会科学杂志社 CN32-1312/C 浙江社会科学 浙江省社会科学界联合会 CN33-1149/C 学术研究 广东省社会科学界联合会 CN44-1070 读书 生活 · 读书 · 新知三联书店有限公司 CN11-1073/G2 南京社会科学 中共南京市委宣传部等 CN32-1302/C 社会科学研究 四川省社会科学院 CN51-1037/C 社会科学战线 吉林省社会科学院 CN22-1002/C 学习与探索 黑龙江省社会科学院 CN23-1049/C 天津社会科学 天津社会科学院 CN12-1047/C 文史哲 山东大学 CN37-1101/C 学海 江苏省社会科学院 CN32-1308/C 广东社会科学 广东省社会科学院 CN44-1067/C 江西社会科学 江西省社会科学院 CN36-1001/C 探索与争鸣 上海市社会科学界联合会 CN31-1208/C 浙江学刊 浙江省社会科学院 CN33-1005/C 东南学术 福建省社会科学界联合会 CN35-1197/C 东岳论丛 山东社会科学院 CN37-1062/C 学术界 安徽省社会科学界联合会 CN34-1004/C 河北学刊 河北省社会科学院 CN13-1020/C 国外社会科学 中国社会科学院文献信息中心 CN11-1163/C 中州学刊 河南省社会科学院 CN41-1006/C 人文杂志 陕西省社会科学院 CN61-1005/C 山东社会科学 山东省社会科学界联合会 CN37-1053/C 中国社会科学院研究生院学报 中国社会科学院研究生院 CN11-1131/C 学术论坛 广西社会科学院 CN45-1002/C 学术交流 黑龙江省社会科学界联合会 CN23-1048/C 社会科学辑刊 辽宁社会科学院 CN21-1012/C 福建论坛 ( 人文社会科学版 ) 福建社会科学院 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分享 发表的刊物评职称不认可怎么办？
小会1987 2015-5-25 17:05
每年，在很多学校开始报名评职称或者评奖评优，不少老师反映发表的期刊论文单位不认可，本人就这些问题进行简单总结分享给大家。如果单位对上报的期刊论文不承认，请各位作者朋友按照以下步骤核实： 第一步： 请首先核实所发表刊物的国内标准刊号CN，国际标准刊号ISSN，尤其是国内CN号，这是期刊正规性的标志，是国家新闻出版署给每一个刊物配备的一个唯一字符串，大家可以到两个地方去核实，国家新闻出版署新闻机构查询系统（ http://www.gapp.gov.cn/cms/cms/website/zhrmghgxwcbzsww/SearchService/xwjgcx.html ;）和中国记者网媒体查询系统（ http://press.gapp.gov.cn/cms/html/285/index.html ;），这两个系统是一样的，如果期刊在这两个系统里查询不到，那基本就是假刊（除了那些刚审批下来还未更新到系统中的刊物，几乎没有）。如果是这样的话作者朋友就是被骗了，除了想办法追回版面费，论文肯定是不能用了。如果经核实刊物是真的，请参照第二步。 第二步： 如果刊物是真的，请找到单位或者地方上级部门对职称评定或评奖评优的相关政策文件，根据我的经验，一部分作者朋友是因为没有好好研读相关文件，导致发表偏差。比如，有的评比文件明确规定，期刊必须是省级或国家级，而作者发表的刊物低于相关等级（关于期刊级别请参照以往博文），再比如，有的评比文件要求刊物必须为纯教育类（G4类，CN刊号首字母为G4）或作者所从事专业类别刊物（如计算机类CN刊号首字母是T，医学类CN刊号首字母是R），而作者发表的刊物不是这一类的，则属于作者自己的责任，与刊物本身无关。当然，这里面有一种例外，就是现在不少低档刊物把握了作者这个心理，刊物名上带有“教育”或“教学”两个字，但是这并不能说明这样的刊物就是教育类刊物，唯一识别方式就是CN号的首字母，是按照中图分类号来的。另外，还有些文件中规定了刊物必须是正刊，而作者发表的刊物是副刊、增刊或者套刊（相关知识请参考以往博文），那么自然也是不能用的。如果经过这些核实，也没有任何出入，请参照第三步。 第三步： 刊物也是正刊，也不和文件矛盾，为什么单位还不认可呢？那么这时候作者要搞清楚，单位的“不认可”，是否定了刊物还是否定了作者自己，我们知道，作者论文评奖或者晋职称提交期刊被退回来是经常的事情，但是这种不认可会存在两种情况，这其中之一并不是否定刊物，而是作者自己发表的刊物和其它老师发表的刊物比，确实比较差，这种情况和刊物本身无关，作者下次发档次高一点的刊物就可以了。如果单位明确表示不认可刊物，请参照第四步。 第四步： 如果出现刊物毫无问题，也不违背现存所有政策文件，而单位不认可的情况，比如有的单位科研负责部门会明确和作者说不认可刊物或者作者发的刊物太垃圾，这时候作者需要维权。首先可以去科研部门当面澄清事实，起码要知道，科研部门不认可刊物的标准是什么，如果科研部门说只是他们自己认为的标准而并无别的明文规定（有的单位会下文规定有些刊物评职称不认可，这是需要注意的），这纯粹是科研部门个别人的主观判断，建议作者与相关人员做相关辩解，如果仍然无法解决请直接去找上层部门申诉解决，如果科研部门说刊物是垃圾刊物，请参照第五步。 第五步： 如果碰到科研负责人员说作者发表的刊物是垃圾刊物，作者一定要澄清，即垃圾的标准是什么，垃圾刊物不代表就是假刊，如果没有明确规定，仅仅人为判断是垃圾刊物，是立不住脚的。对于垃圾刊物的界定也是问题，如果将刊物刊发的文章质量作为评价标准，判断为垃圾刊物还是能说得过去的（但是这和有效性无关），如果个人盲目将刊物页数作为刊物好坏的标准，那纯粹是孤陋寡闻，从来就没有规定刊物的级别和页码有关，并且遍览期刊界各层级，核心期刊、普通期刊、学报在页码上都不一样的，有的核心期刊很厚，比如很多cssci和北大核心期刊都在160-200页，其中不乏国家级权威一类期刊，有的省级一般期刊很薄，比如60页，这仅仅是期刊发行时申请的出版页码而已，和刊物质量毫无关系，另外有的科研负责人员会将刊物周期作为衡量标准，认为季刊好于双月刊，双月刊好于半月刊，半月刊好于旬刊，这纯粹是扯淡，那样说的话，人民日报、光明日报每天都出版，还成垃圾了，刊物出版周期会随着刊物的普及面和需求，由刊物向管理部门申请变更，目前很多旬刊都是质量很高的刊物，其中不乏一部分核心期刊。所以，针对主观认为的垃圾刊物，作者也可以争辩，或者找上级部门申诉。 以上是我从事论文刊发多年来的心得，希望对大家有用。如果出现期刊单位不认可的情况，请作者朋友根据以上步骤核实，是刊物的问题，请找编辑部或者中间代理协商退版面费，如果是单位有关部门的主观问题，请协商解决或申诉，这与期刊本身无关，毕竟发表论文和评职称对作者来讲是息息相关，而对期刊来讲是无关的，正规期刊不会因为刊发了作者的文章，就要对作者评职称负责，所以希望作者朋友也不要总问一个问题：发表的期刊能保证我评职称成功么？这是一个不现实的问题。
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分享 如何撰写高质量的职称论文?
星火教育卫编辑 2015-5-25 16:58
　撰写医学论文不仅仅是需要有丰富的专业知识水平，一个优秀的论文作者还应有创新思维能力、个人品德与意志、方法学、(科学设计、文献检索、统计学、文献编辑学)、多种语言能力、计算机应用技术、跨学科学习的潜力。 　　医学写作是适用于医学科学范畴的一种技能性写作，是医务工作者在日常工作中，通过文字语言的形式，对医学科技知识进行加工整理，使之更加精炼、准确、可信的表意和交流的一项十分重要的学术活动内容与手段。它涉及临床、医学教育.科研等领域，对医学科技知识的传递与发展具有丰常重要的意义. 由于职位的升级需要，不同级别职称评审要求也不一样。有很多需要发表职称论文，这样才有机会评审。但是医学类职称论文怎样写呢? 　　同其他学科一样、习惯上往往根据医学写作出现的先后顺序.表达形式以及提炼程度之不同，大体分为积累性写作与交流性写作两类。积累性写作是医学写作的初级阶段，多以工作或学习笔记的形式出现.其加工程度较粗糙，一般大都是他人文献资料内容摘要性的直接抄录、并进行加工和改造。因此，多由摘录者个人保存，不用来进行学术交流或发表.但文摘性刊物不在此例。 　　交流性写作是医学写作的高级形式。它是以积累性写作的素材为基础、掺以作者的创造性劳动.经过精心设计,加工整理，使之提炼升华，产生飞跃，有新的学术内容出现，它的产在，往往使医学领域某一个侧面或某一点上产生新的概念，或使旧的学说发生动摇，使学术在不同程度上有新的发展。因此，交流性写作常以学术论文的形式见之于医籍.期刊、报纸、内部资料或学术会议等进行交流。 　　为了自身的职业需求，平时应该多积累，发表一些高质量的医学论文，在写医学职称论文时可以以上两种方式结合，这样写出的职称论文的质量会更高!
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分享 评职称发文章的注意了！
星火教育卫编辑 2015-5-25 16:12
评职称发文章的注意了！
温馨提示:据统计全国80%的职称要求8－９月开始上交材料。现在征收的稿件全部都是5月底收到刊物，而知网收录要在出刊之后2到3个月更新，所以准备在今年评职称的亲，还没有准备好材料要抓紧时间准备了哦！没有发表文章的抓紧时间找我了，评职高峰，版面紧张，先到先得哦! 星火教育代写的所有稿件均附带知网学术不端软件检测报告的噢．　北大核心期刊目录在4月底即可电话到北大图书馆查询了。要发表核心期刊的要提前准备好文章
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分享 快速发表职称论文和学术论文的方法
星火教育卫编辑 2015-5-25 11:44
发表学术论文或职称论文是很多公职人员们必须经历的一个过程，很多人都会发出“写论文难，发表论文更难”的感慨。 为什么大家会感觉发表论文很难呢?小编分析主要是因为不太了解学术文章投稿发表的一些技巧，还有就是对学术论文本身的认识问题。下面小编根据多年的论文发表经验，为广大需要发表论文的朋友提一些建议，希望能对大家有帮助。 一、文章质量要符合发表的基本要求 文章的质量是一个很抽象的东西，但也有一个大致通用的标准，即观点正确，文字通畅，逻辑严密，结构合理，结论有创新，等等。如果您有了这样的文章，就可以进行下一步投稿的事情了。但是，由于我国学术界的特殊情况，文章质量达到发表的要求并不是太难的事情，或者经过我们的修改就可以发表。关于质量，可以参考专家的话，质量的核心是实用性。 二、文章的选题要符合刊物的定位，不能乱投稿 大家都知道，每一个刊物或者杂志都有自己特定的宗旨、栏目和专业定位，投稿前必须先对此进行了解，弄清楚目标杂志是哪个方面的。还要搞清是季刊、双月刊、月刊还是半月刊、周刊，这直接影响您的稿件发表的速度。 三、文章格式要规范，还需控制字数 学术性期刊的格式是非常严格的，论文的格式可以参照你所投刊物的要求去做。至于字数，因为很多刊物是按计空格字数收费的，所以，您要根据需要确定文章的字数，省得花冤枉钱。比如，高校评中级职称一般3500字就可以了，社会上评高级会计师、高级工程师等，3000字以上即可。还要注意，如果文章有图表，则要适当增加版面。 四、提前投稿，尽量提前2—3个月投稿 一般的学术刊物，从接收稿件到样刊出来，需要2-3个月。如果是核心刊物，则需要半年，或许更长时间。虽然最近几年，有很多刊物变成了月刊、半月刊，甚至旬刊，但还是提前准备为好。 五、版面费起到破财免灾的作用 在期刊上发表论文需要支付版面费已经成为一种惯例，所以作者们也不用在版面费上纠结，关键是能够解决自己的问题，花点钱也是必要的了。 六、选择合法刊物，避免非法期刊 发表职称论文不是随便找个期刊就可以的，期刊必须具有合法性，是合法期刊。不是国家新闻出版总署批准刊号的刊物，没有国内统一刊号和国际标准刊号的都是非法刊物。根据我的判断，目前我国大约有1000-2000家非法刊物，或不规范的刊物。对大部分普通作者来说，是很难判断刊物的合法性的。所以，大家要擦亮眼睛，以免上当受骗。 七、交给论文代理机构 如果觉得以上这些太繁琐，可以将你的论文需求完全交给论文代理机构，但一定要仔细选择合作机构，如果不幸选择了骗子机构，被骗钱财事小，担误了职称评选甚至稿件被转卖，损失就更大了。 以上就是小编凭借多年论文发表经验为大家总结出来的一些论文快速发表经验，欢迎需要发表论文的朋友咨询。
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分享 上海市“自由撰稿人”熊丙奇的专业技术职称是编审不是教授
大庆商江 2015-3-14 06:08
上海市“自由撰稿人”熊丙奇的专业技术职称是编审不是教授 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 2004 年 03 月 19 日，上海交大教授王永成《告全国人民书》： 2 月 18 日 ，上海交大研究生院叶取源院长（副校长）、谢海光（党委宣传部长）、 熊丙奇（党委宣传部副部长 ）三人到我处。叶校长一开口就说：“你看到了《 21 世纪人才报》的文章了吗？它全是造谣！请不要理它！”；因为学校已决定：今后对外统一由党委宣传部接待。党委宣传部对外名称为 ' 新闻中心 ' 。我要接待什么媒体也要通过它。你今后接待记者也希望你经过它。不要上当受骗！ 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾经担任上海交通大学党委宣传部副部长，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，自以为是，喧宾夺主，利用媒体，连篇累牍发表一些“豆腐块”“千字文”，诟病中国教育管理制度，非议中国高等教育成就，否定国家现行高考录取制度。举证如下： 2007 年 3 月 9 日 ，《南方周末》《熊丙奇：大学“精英教育”为何陷入尴尬》：人们反对的不是部分高校进行真正意义的精英教育，而是担心，高校的“精英教育”培养学生的是只懂享受、高人一等的“贵族心理”以及一心向往权势、不择手段钻营权势的“特权意识”，更担心的是，高校的精英教育由于高校自身的“功利化”，无法给予学生真正的非功利化却有用一生的能力与素养。这种担心，由于整个社会过大的贫富差距、岗位劳动报酬过大的差距，而更迫切。 中国高等教育，现在不要瞎扯什么“精英教育”，先把每年 100 万学生不能就业的问题解决了再说。这是此间笔者经常听到的话语，这样的话语，反映出民间的反“精英教育”情绪———当然，这并不意味着人们没有了精英情结。与这样的话语对应，间或还传来某大学校长说，中国大学目前的主要育人任务，是发展“蓝领教育”，以及某教育部官员出来号召中国大学生，要立志成为普通劳动者。诸多迹象表明，中国高等教育中的“精英教育”，如今陷入了前所未有的尴尬，理直气壮宣称“精英教育”的大学虽然依旧不少，但在具体教育过程中，逐渐思考并走向职业化、技能化、功利化道路的 985 高校、 211 工程院校已占相当多数，而几乎所有大学生，也逐渐丧失对自身成才的精英定位。在中国盛行久远的“精英教育”，如今走向尴尬局面，笔者认为，有以下几点原因。 一是“行政办学风尚”下的学校定位缺失。我国的高等教育，在 2002 年前，按照“国际标准”，处于精英教育阶段，所有的大学生，包括专科生，进入高等学校，都接受精英式教育———学校告诉学生，你们是“天之骄子”，应成为国家的栋梁之材。这种感觉，确切地说，在 1999 年，应更加强烈，因为那之前的高等教育，毛入学率只有 8 ％， 1990 年代初，则只有 3 ％、 4 ％。转眼几年间， 2002 年，我国高等教育毛入学率达到 15 ％，这是国际公认的精英教育转向大众化教育的标志，而到 2005 年，我国高等教育的毛入学率达到 21 ％———套概念说，在校大学生占同龄人口的比重为 21 ％。取得这样的飞速发展，靠的是行政命令。 7 年前，一夜之间，所有大学，包括北京大学、清华大学、复旦大学等高校，纷纷按照文件，扩大招生规模。在过去几年时间中，我国所有原有高校，学生规模都至少翻了一番，有的甚至是原来的三四倍。这是一条与发达国家实现大众化教育完全不同的道路，发达国家的教育大众化，并没有过多依靠以前进行精英教育的高校，而是通过发展职业教育、发展社区大学来实现的。 二是规模扩张后教育质量普遍下滑。过快的教育规模扩大，导致高校办学资源严重不足，典型的表现是生师比过高，大学中以前 100 人的大课都比较少见，而今两三百人一起上课，也屡见不鲜。在国外高校，一名导师只有四五名研究生十分正常，而国内动辄就是一名导师二三十名研究生，多者甚至超过百名。这样的生师比例，将研究生、博士生们的“精英感觉”都打击得荡然无存，何况量大面广的本科同学。 三是大学对人才培养的普遍不重视。在 985 高校、 211 工程院校这类“研究型”大学和“教学研究型”大学中，教授不上讲台，已经是多年的顽症，因为等待他们的，是课题表格要填、项目经费要争、科研论文要发、博士点硕士点要跑、学术报告要飞来飞去做。近年来教育部出台了文件，下了要教授上课的死命令，可是上有政策下有对策，报给“上级”的和实际操作的———十几名教授上一门课也算上了讲台，课程表挂了名字隔三差五叫博士、硕士助教代课也可交差———各大学均心中有数。 四是教育体制落后人才培养质量下降之后的生源外流。随着教育向海外开放，境外招生成为近年来的教育热点，与国内大学生民调 30 ％后悔大学生活对应的，是一批优秀高中毕业生拿着海外高校的奖学金读书去了。他们不会再受国内大学一些无用课程设置的折磨，也不会纸上谈兵地应付英语四六级考试———到国外半年，英语用得可流利———更不会在貌似关心却得不到人生发展持续指导、人格完善的“集体管理”中无所事事。这些优秀学生，虽然相对于 800 万名高考生、 500 万被录取的学生来说，只是“九牛一毛”，可是，却因为他们的“优秀”，而让留守国内高校的大学生，少了“骄子意识”。 五是“精英教育”的曾经泛滥。与今日高校明里暗里要摆脱“精英教育”走“职业教育”路线相反，在高等教育毛入学率迈入大众化教育门槛之初，我国的本科高校，却没有一所自愿宣布自己是进行大众化教育的，就是高职院校，也渴望以打造精英来招徕生源——毕竟，在我们很多老百姓眼中，让自己的孩子成就为精英，是一辈子的梦想——毫无精英教育实质的职业教育、技能教育，只给“精英教育”留下虚幻的口号和给学生不切实际的幻想空间。 六是今日社会对“精英”的严重误读。社会精英是那些在政治、经济、文化等领域拥有更多资源配置权的人士吗？社会精英是那种有着优厚的薪资，享受着贵族化运动，自我感觉高人一等的人吗？这在我国社会的普遍认识中，是肯定的。由于我国各行业各岗位具有很大的薪资水平差异，所以人们往往以从事的工作岗位、拥有的经济地位社会地位来判断某人是否精英。而真正意义的社会精英，并不意味着他们的工作环境好、社会地位高，享受着他人提供的高档服务，而是他们有着远大的社会理想，有着肯关注社会基层从社会基层做起的人生规划，他们渴求在各自领域为社会创造更多的精神财富和物质财富、体现出自身更大的人生价值，而不在意自己生活的享受，社会地位的高低。而环顾四周，我们社会一些所谓的精英都在做啥？当“精英们”都不干精英应该做的事之后，大学还敢培养讨人厌的所谓“精英”吗？ 七是严峻的就业形势与高校就业率压力。笔者一直认为，中国大学生严峻的就业形势是社会经济环境、社会用人观念、中国高等教育发展没有明确定位等多种原因造成，对当年毕业生就业率的统计和攀比，明显在误导学校的整体教育，在一些高校，学生们把大量精力用于英语、计算机等工具课程学习；四年级学生整天混在人才市场、去用人单位实习，不回课堂，已经十分正常；教师们也被发动起来，去联系社会企业吸收消化学生，这也已成为考核教师是否优秀的新指标；还有的则以假签约、要求学生以合同换毕业证书等方式制造高就业率假象。笔者更关心的是，国内大多用人单位，不愿承担人才培训成本，热衷于要有经验、马上就派上手的人才，这加重了学校的职业教育倾向。笔者接触的多家世界 500 强企业，却完全相反，他们招募的管理培训生，是先要进行两年的培训的，让这些学生适应公司文化、懂得职业技能、熟悉工作环境与岗位，因此在招聘中，他们很少关注学生有多少经验，更关注学生的潜能、可塑性、人格完善。 八是高投入与低产出的“左右为难”。对于今日中国高校的学费，所有教育者都可以说自己付出的是“精英学费”，所以要得到“精英教育”，去到“精英岗位”，人们无法指责老百姓在如此高的教育投入下对教育有更高的期望，而大学生就业的现实，又让老百姓对当前教育的华而不实怨声载道，可以说，投入越多，期望越高，失望也就越大。 中国高等教育，就这样在行政化的教育氛围、紧缺的办学资源和急功近利的社会中，把“精英教育”变异得万分尴尬。问题是，就如当初高职学校也宣称自身要培养精英的“泛精英化”，严重影响大学的定位格局和人才培养目标，今天我国所有高校是否都应该向就业形势让步，又把步点统一到全部开展职业教育、技能教育上，以让学生更好地求职为目标呢？笔者认为，这显然会把中国高等教育引进新的死胡同。大学应该有不同的人才培养目标定位，我国高校中，有少数高校——我国目前 1900 所高校，定位进行精英教育的，笔者认为不超过 10 ％应该坚持进行“精英教育”，要对人才进行非功利化、非职业化、非技能化的能力与素质培养——即通识教育与复合型人才培养，让这些学生在大学里，个性得到充分发展，树立起做学问的理想，形成健全的人格和心理，培养正确的价值观念，掌握思维能力、观察能力、创意能力，而非进行单纯的知识学习和技能训练。这些学生，会因为他们的自信、独立、自由、责任心、坚韧而对整个社会的进步起到推动作用。笔者相信，人们反对的不是部分高校进行真正意义的精英教育，而是担心，高校的“精英教育”培养学生的是只懂享受、高人一等的“贵族心理”以及一心向往权势、不择手段钻营权势的“特权意识”，更担心的是，高校的精英教育由于高校自身的“功利化”，无法给予学生真正的非功利化却有用一生的能力与素养。这种担心，由于整个社会过大的贫富差距、岗位劳动报酬过大的差距，而更迫切。 ( 作者系上海交通大学编审 ) 读完以上文字给我的初步印象是： 上海市“自由撰稿人”熊丙奇的专业技术职称是编审不是教授。 2014 年 12 月 26 日 ，熊丙奇在博客里【八年前文章《我不是教授，连教师也不是》补记】： 2005 年后，我的姓名后，又多了两个字：“教授”。因为这一年我评为“正高”职称。 此信息说明， 2005 年，熊丙奇的职称定位编审，不是教授。尽管 2006 年熊丙奇在博客声明：“我不是教授，连教师也不是”。但是，此后，熊丙奇还是自称“上海交通大学教授”，此人言行不一，可见一斑。 2006 年 5 月 3 日 ，网易“熊丙奇的日志”《为航天英雄受聘教授“喜极而泣”》：熊丙奇 高等教育问题研究学者、上海交通大学教授。 2012 年 05 月 14 日 ，《南方都市报》《熊丙奇：教授应该是职务而不是职称》：在国外，这是一个学校最基本的自主权，教授是本校设置的岗位而已，在岗是教授，不在岗也就不是教授了。 2013 年 3 月 14 日 ，《第一财经日报》《熊丙奇：职称考试需要的不是改革而是取消》：笔者认为，职称应由职务替代——一个人被聘担任什么职务，就享有这一职务对应的待遇，而如果不再聘任，则不再享有职务的待遇，这才是合理的。比如某人被 A 校聘为教授，不再被 A 校聘任或离开 A 校，就不再是教授。 2015 年 2 月 10 日 ，新华每日电讯 《熊丙奇：职称评审要分类更要去行政化》：在发达国家的大学中，根本不存在评职称一说，教授就是一种职务，学校聘请某人担任教授职务，此人即为教授；如果不聘任，就不再是教授。 2015 年 2 月 17 日 ，《中国青年报》（（实习生 谢婷婷 记者 邱晨辉）《现行职称改革尚未触及制度实质》：教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇说，职称评审制度改革的实质应该是“去职称化”，一个人被聘担任什么职务，就享有这一职务对应的待遇，如果不再聘任，就不再享有职务待遇。熊丙奇认为，教授是职务不是职称。在国外著名大学，教授更多意义上是被作为职务理解和对待。比如，有人应聘上耶鲁大学教授，只是意味着他获得了耶鲁大学的一个教职，哪天他离开了耶鲁大学，他就不再是教授了。如果他到了哈佛大学，只被聘用为副教授，那他也就只是副教授了。 按照这一思路，熊丙奇原为上海交通大学新闻中心主任职称编审。离开上海交通大学新闻中心主任岗位，担任上海交通大学教育集团副总裁，编审职称不过不续聘即接近作废。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 以上内容约 5000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mailqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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大庆商江 2015-2-17 15:02
熊丙奇或许不知道主管职称评审制度的是人力资源和社会保障部 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇自以为上知天文下知地理，无所不知无所不晓。他自封为“教育学者”，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，无所顾忌，在媒体上大放厥词，不仅诟病国家教育部，连 主管职称评审制度的是人力资源和社会保障部也不放过，举证如下： 2015 年 2 月 17 日 ，《中国青年报》（（实习生 谢婷婷 记者 邱晨辉 ） 《现行职称改革尚未触及制度实质》：近年来，针对职称评审制度的讨伐之声可谓此起彼伏。作为专业技术人才管理的一项基本制度，职称评审制度是评价包括教师、科研工作者在内的专业技术人才学术技术水平和职业素质能力的一项主要制度。按照一些学者的说法，其目的本是提高专业技术人员整体素质，调动工作积极性，但因负面评价不断，要求改革职称评审制度的呼声一浪高过一浪。刚刚过去的 2014 年，主管职称评审制度的人力资源和社会保障部对外称，将从中小学领域“开刀”改革职称评审制度，研究加强基层专业技术人才队伍建设的具体措施。职称评审制度似乎已经进入改革和调整模式。 教育学者、 21 世纪教育研究院副院长 熊丙奇也认为此举“意义不大”，他甚至认为，分类评价，也只是小修小补。他说，职称评审制度改革的实质应该是“去职称化”，一个人被聘担任什么职务，就享有这一职务对应的待遇，如果不再聘任，就不再享有职务待遇。对于这样的职务聘任，应该建立同行评价体系，按工作能力、业绩来评价其贡献和水平，而不是职称制度。以教授为例，熊丙奇认为，教授是职务不是职称。在国外著名大学，教授更多意义上是被作为职务理解和对待。比如，有人应聘上耶鲁大学教授，只是意味着他获得了耶鲁大学的一个教职，哪天他离开了耶鲁大学，他就不再是教授了。如果他到了哈佛大学，只被聘用为副教授，那他也就只是副教授了。然而，国内却更多地把教授理解为职称，甚至是行政身份，一旦获得这个称号，相应的工资待遇基本上是终身享有，不随具体岗位的变化而变化。这也是职称评审制度改革的一大难点，“现有职称评审制度让一部分人身份化、利益化。”熊丙奇说。此外，与评职称相关的论文发表、外语和计算机培训已经形成一门产业。熊丙奇说，这也是ZF不愿意叫停的一个原因，无非是不想触动利益链，但实际上，“我们的标准是关注论文发表的数量及论文发表期刊的档次，至于论文在讲什么内容，评审时很少有人看”。熊丙奇不认同这种观点：“权力如果该放的不放，就变成了改革的绊脚石。职称改革取消不了吗？不可能。从现在的方向来看，ZF部门都在放权，重点学科评审不是已经取消了吗？”他说，在不放权的情况下，改革举步维艰。 读完以上文字给我的初步印象是：上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇或许不知道主管职称评审制度的是人力资源和社会保障部。 以上内容约 1200 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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大庆商江 2015-1-20 06:06
熊丙奇对国家职称评审制度夸夸其谈属于班门弄斧行为 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改】 《百度百科》解释，职称，最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。 2013 年 4 月 3 日 ，《人民日报》（记者江琳）《我国将分类推进职称制度改革 专业技术人才达 5550 万人》：记者从 2 日召开的全国专业技术人才工作座谈会上获悉：我国将争取出台《关于分类推进职称制度改革的指导意见》，明确改革的总体方向和基本思路。目前已全面开展中小学教师职称制度改革扩大试点，研究制定了工程技术人员职称制度改革方案，职业资格清理规范取得阶段性成果。人力资源和社会保障部副部长王晓初表示，下一步将在扩大试点基础上，全面开展中小学教师职称制度改革，启动工程技术人员职称制度改革试点，研究提出会计、技校等系列职称改革意见；研究制定《职业资格设置管理条例》、《职称评审管理办法》，修改完善《境外职业资格在境内开展相关活动管理办法》。目前，全国专业技术人才总量达 5550.4 万人，五年来，新增专业技术人才 860 多万人、博士后 5 万多人，开展专业技术人员继续教育 1.5 亿人次，新增取得职业资格证书专业技术人员 1288.4 万人，高、中、初级专业技术人才比例达 11 ∶ 36 ∶ 53 。其中，全国两院院士近 1500 人，有突出贡献中青年专家 5200 多人，政府特殊津贴专家 16.7 万人，百千万人才工程国家级人选 4100 多人。 读完以上文字，读者可以看出，职称评审属于人事管理范畴，不属于教育研究范畴。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇自称“教育学者”，披着“ 上海 21 世纪教育研究院副院长” 外衣对此通过媒体夸夸其谈职称评审问题，属于班门弄斧行为。举证如下： 2012 年 5 月 7 日 ，《广州日报》《 熊丙奇：行政化导致职称评审腐败 》：在当前的学术环境中，一些地方的学术理想与学术尊严，在现实的学术利益面前，已经迅速贬值。 4 日，有网友爆料称，湖南负责职称评审的评委名单刚刚确定即遭泄露，有评委专门在宾馆开房收钱。对此，湖南省教育厅表示高度重视，已终止当事者刘一兵 2011 年度高校教师系列职称评审专家资格，有关情况正在进一步调查核实。这是最近一周中，爆出的第二起高校职称评审丑闻。前一起是武汉大学法学院的一名副教授竟对该院的一名教授大打出手，其打人原因是“没能评上教授职称”。这两起事件，让大学教授斯文扫地。公然上演的丑闻，令大学和教授的公众形象一落千丈。职称评审专家可以明目张胆地开房接受贿赂，而送礼者也没有任何顾忌，居然排着队去送，这表明大家已经没有学术底线，就认为职称评审，不是评学术贡献，而是比权力的大小、金钱的多少以及胆大妄为的程度。不知那些排队送礼的教师们怎样看待自己的行为，是庆幸自己能收到短信消息，赶在“窗口时间”前把贿赂送上去，还是为自己在职称评审面前丧失人格尊严，干这种勾当而羞愧？估计鲜有人会感到羞愧的。曝光此事的网友因揭露行业潜规则，受到一些同行的埋怨。一位女同行带着哭腔对他说，“我们的红包白送了，一年的辛苦白费了，你能改变什么？”说到底，在当前的学术环境中，一些地方的学术理想与学术尊严，在现实的学术利益面前，已经迅速贬值，越来越多的人在“你能改变什么”的怀疑中陷入群体无意识。坚持理想，维护自身尊严者，在现有的学术体系中，将被边缘，这是一种学术“逆淘汰”，而那些迎合“潜规则”者，反而成为红人。值得注意的是，送钱评职称的事情在当地并非近年才有，“早在七八年前就已经开始了”。那么，为什么直到现在，才被揭露？那些身处其中者，为何视而不见？如果索贿者的行为可耻，那么，每个送礼者与目睹这一现象无动于衷者，也是同谋。目前，湖南省教育厅已表示，要进行调查。在笔者看来，这起事件，不能只是进行行政调查，必须进行学术调查和司法调查，司法机关应在第一时间介入。如果只有行政调查，对当事人的处理，可能只是取消其评审专家资格，而不能根据学术不端事实，取消当事人的其他学术头衔；另外，如果没有司法调查，将放纵当事人的违法犯罪行为——评审专家公然索贿，按照《刑法》应当追究刑责。除此之外，湖南还应该以此为线索，展开对高校职称评审的全面调查。高校职称评审的变异，是学术不端、学术腐败的冰山一角，起因于学术管理的行政化。出现在职称评审中的“跑要”行为，也出现在我国其他学术评审、评价领域，包括国家科技成果奖励报奖、两院院士最高学术荣誉评审等等。因此，要遏制这种异化趋势，必须改革现有的学术评价体系，建立学术共同体。就职称评审而言，应该把评聘教授的权力交给高校——一校聘请某人为教授，其就是这所学校的教授，不聘任就不再是教授，而不像现在，职称评审带有行政许可的性质，成为身份的象征、流动的障碍——在高校内部，则必须将这一权力交给独立的教授委员会、学术委员会，而不应该由行政机构操作。 2012 年 5 月 7 日 ，中国网《 熊丙奇：职称评审评委何以公然索贿》 ：“评委名单刚出，今年体育专业评委为湖南警察学院刘一兵教授……。请准备 3 到 4 万元，于今晚到新天宾馆 2408 房间找刘一兵教授，晚了就送不进了。” 4 日，有网友爆料称，负责职称评审的评委名单刚刚确定即遭泄露，有评委专门在宾馆开房收钱。对此，湖南省教育厅表示高度重视，目前已终止刘一兵教授 2011 年度高校教师系列职称评审专家资格，有关情况正在进一步调查核实。（东方早报 5 月 5 日 ）就在上周，武汉大学刚爆出副教授因未评上教授，找评委会成员“干架”的丑闻，现在再出现职称评审专家公然索贿的丑闻，高校职称评审的“黑幕”，是到了该好好治理的时候了。职称评审专家之所以可以明目张胆地开房接受贿赂，盖因这类事已经心照不宣，成为基本行情。以网友爆料的消息分析，能打听到评委名单，能收到索贿短信，能在某个时间节点前将贿赂送进去，已经“烧高香”了，这表明，高校职称评审，已经完全异化为“权学交易”。评审专家用评审权寻租，而希望能评上职称者，四处运作，也谓“跑职称，要职称”。需要注意的是，这是湖南省全省范围的评审，还不是一所拥有职称评审权的高校内部的评审。在全省范围内，有省教育厅的监管，评审专家都可如此运作，就不要说一些高校关起门来进行的内部评审了。如此职称评审，评的哪是学术贡献，而分明是权力大小、金钱多少，以及运作手段的高明与否。湖南省及时停止涉事专家的评审资格，是值得肯定的。但对此事的处理，不能止于此。对这一事件，一方面要启动学术调查，调查涉事专家的学术违规行为，如果违规事实确凿，不但要取消其评审专家资格，还应给予取消学术头衔等处罚。另一方面要启动司法调查，评审专家公然索贿，已经触犯《刑法》，应追究刑责。另外，湖南省还有必要以此为线索，展开对高校职称评审的全面调查。除了调查评审专家的索贿行为之外，还要治理“跑职称，要职称”。这同样是影响职称评审公平、公正的违规行为。对于运作、公关者，应视情形取消其评审职称的资格，同时追究法律责任。其实，高校职称评审中的索贿与公关行为，只是当前学术不端、学术腐败的冰山一角。与之类似的，还有申报院士中的“公关”行为、申报国家科技奖励时的“跑奖、要奖”现象，以及申请课题中的“社交学术”风气。而且，这些行为，还不是当事人一个人运作，而是集体出面，集全体之力。近年来，我国有关部门多次明确表示要对这些行为进行治理，可是效果甚微。由于“雷声大，雨点小”，根本没人将其当回事。出现公然索贿之举，是必然的——在凡有评审，都有“运作”的整体背景中，身处其中的个体，不会觉得“运作”有什么不妥，而只会感慨“运作”无门。学术的尊严在“运作”中，荡然无存。要治理日益严重的学术评价、评审异化现象，关键在于取消学术行政评价、行政评审。从本质上说，目前所有的学术头衔（诸如院士、长江学者）评审、科技成果评审、职称评审，其实都是行政评价、行政评审，是以行政为主导进行的学术评价行为。在行政主导之下，所谓的专家是行政机构遴选出来的，进而学术的评价，很难坚持学术标准，而会演变为行政指标和利益标准。改变现行的学术评价模式，在高校和科研院所等机构成立能独立运行、不受行政干扰的教授委员会、学术委员会，建立现代大学制度和现代科研院所制度，才能阻止学术评价、评审的异化趋势。 2012 年 5 月 14 日 ，《云南信息报》（ 熊丙奇 教育问题专家）《教授应该是职务而不是职称 》：最近，两起围绕教授职称评审的事件，让大学职称评审再次引起社会关注。不少专家建言，大学要改革职称评审，尤其是调整教授评审的标准，要重视教育教学，而不是单纯看论文、经费等数据。但高校职称评审乱象，就出在“职称”上，教授不是“职称”，而应该是职务。 去年我曾和一名高职院校的校长交谈，他问我，“我这所学校，可不可以设立教授岗位，自主聘请自认为达到教授水平的教授？”这是这所学校校长最不满之处，他认为评职称那一套与学校的教育教学全没有关系，很多人把精力用到评职称上，弄出一堆没用的垃圾文章，再四处托人交版面费发表，一个好端端的人就这样被弄废了，还不如让他们踏踏实实搞教学，做点教育教学研究实在——而在国外，这是一个学校最基本的自主权，在岗是教授，不在岗也就不是教授了 。将教授作为职称，是我国采取行政管理方式管理教育事务和学术事务的具体措施。 按照职称评审的操作，教授被彻底的“行政化”，首先，不管你情不情愿，再有意见，也得参加职称英语等基础测试；其次，你想要评审成功，就必须按照评审的条件，发表多少论文、出多少图书，申请多少课题，获得多少经费，这些无一不是功利化的学术指标；再次，在现实环境中，公关是少不了的，评委们由于并不是教授们投票选出，评价时不会有什么教育标准和学术标准，只有利益标准和亲疏标准。由此可见，一个职称评审，“评出”多长的利益链，影响到多少人的饭碗。这样评出来的教授，由于具有行政许可性质，能上不能下，造成教授退出的困难，同时由于教授成为一种身份，且与各种待遇直接挂钩，引得大家争抢，几乎“性命攸关”，也带来流动的困难。近年来，我国一些地方、学校也在尝试进行教授评聘改革，其中比较典型的做法是评、聘分开，意图治理教授职称评审中的一些问题，可这种改革存在两方面问题。其一，评高于聘，所谓评、聘分开，是指职称评审委员会评资格，获得教授资格之后由具体单位聘任，但在操作中，评实际代替了聘，评上也就聘上，还是评聘不分；其二，聘任委员会通常由行政人员组成，这就带来行政权和学术权不分的问题。也许有人担心，教授成了职务之后，教授变得泛滥，问题在于，现在教授是“职称”，不已经泛滥了？另外，每所学校评教授，其形象只有靠自己树立，由社会进行评价，没有什么评审委员会为其背书，当其成为“职务”，学校反过来会珍惜教授的声誉，也由此建立起新的教师聘任、管理体系。让教授从职称回归到职务，一方面要摆脱教授资格的行政许可性质，每所学校有权根据自己的教育教学和学术研究需要聘任教授；二要大学内部建立现代大学制度，推行“学术自治、教授治校”，对于教师的评价、考核这类教育事务和学术事务，应由学校的教授委员会和学术委员会负责。 2012 年 5 月 24 日 ，《中国青年报》（记者 向楠）《 熊丙奇：职称评审不去行政化 大学这条船迟早撞上冰山 》：在行政化评审的影响下，高校师资会产生“劣币驱逐良币”的后果。能走红吃香的，往往是那些能适应这种规则并善于运用这种规则的人，至于那些老老实实做学术的人反而会被逐渐边缘化。评审评不出好老师，也就意味着学生遇不到好老师，最后的结果就是，教学质量的下降与学术风气的败坏。武汉大学法学院副教授对同院教授大打出手，理由是对方使自己未评上教授职称；西北政法大学副教授公开表示自己不愿去玩“职称游戏”，拒评教授；湖南省高校教师职称评审中，一名评审专家竟高调地在宾馆“开房收钱”……近期，一系列事件将原本深藏在象牙塔中的大学职称评审问题，推向了舆论的风口浪尖。不少人质疑，我们的大学职称评审制度好像不仅没能评出优秀教师，反而成了制造各种丑闻的机器。“我们的大学职称评审完全被异化成了‘行政评审’。”近期， 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇教授，在接受中国青年报记者采访时指出，行政化是当前大学职称评审的病根所在。想要改革大学职称评审制度，应以建立现代大学制度为前提。 【不申请课题就能产出高水平学术成果的学者最值得尊重】 中国青年报：对于近期发生的一系列有关大学职称评审的事件，您怎么看？ 熊丙奇 ：虽然这些事件只是一些个案，但它们能反映出我国目前大学职称评审中存在巨大问题。腐败、潜规则、缺乏公信力……当前大学职称评审制度确实“病得不轻”。 中国青年报：病根是什么？ 熊丙奇 ：行政化！大学职称评审的本质上是对教师学术能力和教学能力的评价，可是我们的大学职称评审完全被异化成了“行政评审”。在评定主体上，不论是获得政府认定的自主评审资格的大学和科研机构，还是各省的教育、人事主管部门，都具有很强的行政性质；在评定标准上，基本上用的也是各种硬性的行政指标；对于评定对象而言，一旦被评上教授或副教授，一般也就终身享有相应的资格，像极了行政许可。除了目前引起关注的职称评审，比如，前些年在全国范围内引起争议的本科教学评估，有关部门也承认其中存在形式主义及弄虚作假的问题。可见，行政化是学术、教育评价的天敌，一旦各种学术、教育评价沾上了行政气，必然会失去“学术”这最本质的两个字。 中国青年报：您提到当前大学职称评审标准行政化，但据我所知，现在评审的标准依然是论文、课题，为什么说这样的标准很行政化呢？ 熊丙奇 ：论文、课题看起来是学术标准，其实不然。先说论文，我们的标准是关注论文发表的数量及论文发表期刊的档次，至于论文在讲什么内容，评审时很少有人看。据我了解，现在有的地方在评审职称时，甚至只要求提供论文封面和目录的复印件。至于课题，那就更不是学术指标了。对于一个申请到国家重大课题的教授而言，申请到课题并不表明取得相应的学术研究成果，只说明国家给了你栽种学术成果的“化肥”，还没有产出，怎能以此为根据判断学术高低？现在职称评审比的是拿到国家“学术化肥”的能力，而非产生学术成果的能力。对于部分教授而言，正由于他们看透了其中的“奥秘”，经常在课题还没什么成果时就将其包装成了有成果的样子，去参评各类奖项。然后再用奖金去公关新的课题，进而再去评奖。如此往复，金钱被运作到教授的口袋里，名声被运作到教授的头上，至于学术贡献和对社会发展的推动作用，有时甚至是零。在我看来，那些不申请课题、不靠“化肥”就能产出高水平学术成果的学者才最值得尊重。但在现实中，这些学者往往因为拿不到课题和经费（或不愿意同流合污去搞公关申请课题）而被认为是无能的，进而被逐渐边缘化。 中国青年报：您曾在博客中指出，教授本应是一种职务，而不是一种职称，我们现在恰恰弄反了。为什么这么说？ 熊丙奇： 职称是一种经过行政许可的身份，一旦获得，基本上终身享有；但职务更多是指一种具体岗位，在这个岗位上就有这个职务，不在岗位上就没这个职务。在国外著名大学，教授更多意义上是被作为职务理解和对待。比如，有人应聘上耶鲁大学教授，只是意味着他获得了耶鲁大学的一个教职，哪天他离开了耶鲁大学，他就不再是教授了。如果他到了哈佛大学，只被聘用为副教授，那他也就只是副教授了。然而，我们现在却把教授完全行政化地理解为职称，甚至是行政身份，一旦获得这个称号，相应的工资待遇基本上是终身享有，不随具体岗位的变化而变化。这些年，我们一直在强调要去身份化，可是在当下大学中，教授这一职务却越来越身份化、利益化。 中国青年报：当前大学职称评审中还有一种怪现象——想评副教授，英语听说读写必须过一定等级，而且要有一年的海外求学经历。许多大学青年教师反映，这样的评审标准毫无意义。您觉得呢？ 熊丙奇 ：这就是行政化评审的典型性表现。学术评价应该根据不同学科、专业，甚至是不同研究问题的特点进行具体评价，不能“一刀切”。外语使用能力等同于教学科研能力吗？对于一个研究古汉语的学者来说，要求人家那么高的外语能力做什么？更需要质疑的是，为什么评副教授非要要求一年的国外求学经历，出过国就一定具有国际视野吗？现实中，没出过国也具备国际学术视野的大有人在。所谓学术评审，应该是由“学术共同体”来判断相关学术成果的创新性与贡献大小；所谓教学评审，应该关注老师课堂上的表现，比如，组织课堂的能力、提供参考文献的能力、组织学生讨论课的能力、指导学生做学术研究的能力等。 中国青年报：如此说来，现在的大学职称评审还能评出好老师吗？ 熊丙奇 ：当然不能。在行政化评审的影响下，高校师资会产生“劣币驱逐良币”的后果。能走红吃香的，往往是那些能适应这种规则并善于运用这种规则的人，至于那些老老实实做学术的人反而会被逐渐边缘化。评审评不出好老师，也就意味着学生遇不到好老师，最后的结果就是，教学质量的下降与学术风气的败坏。 【大学教师应该有些风骨，不能在利益和权力面前轻易丢盔弃甲】 中国青年报：要让大学职称评审去行政化，现在恐怕不容易做到吧？ 熊丙奇 ：的确如此。想要改革这种评审机制，首先触及的是当前教育行政管理者的利益，他们不会轻易答应；那些在现行评审体制下如鱼得水的教授，很大程度上也会反对改革现有职称评审制度；另外，部分高校教师可能已经上了现有评审机制这条船，正在为符合行政化的评价标准而努力准备，如果突然要改革，肯定会影响他们已经付出的努力。尽管如此，我们到了不得不改的时候，否则大学这条大船迟早要撞上冰山。 中国青年报：从哪里改起呢？ 熊丙奇： 不能单就职称评审来谈职称评审，而是应把它放在整个大学改革的大背景下来看。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年 ) 》中明确提出，要建立完善中国特色的现代大学制度，其主要内容就是去行政化，落实和扩大学校办学自主权。所以，改革大学职称评审制度必须以建立现代大学制度为前提，否则即便单独进行改革，可能收效甚微。 由于改革必然影响现行教育体制下行政管理者和既得利益者的利益，所以无论进行大学职称评审改革还是建立现代大学制度，都需要“顶层设计”，即改革的设计和主导权不能只放在教育行政管理者手中，而是应放在更高的层次。至少我认为，国家的教育改革方案应由全国人大设计和主导，地方的教育改革由地方人大设计和主导。在大学内部，一定要成立教授委员会和学术委员会，而且应给予这些自治委员会足够的运作空间和权力。当然，运作空间和权力不可能轻易获得，毕竟要经历一个博弈的过程，这就需要大学老师积极努力去争取。现在社会上都很推崇民国时期的一些著名教授，而在这些教授身上，大家最推崇的莫过于他们的风骨。我们现在的大学教师也应该有些风骨，不能在利益和权力面前轻易丢盔弃甲。此次湖南的职称评审腐败案，如果不是有人坚持曝光，这类现象还可能持续很长一段时间。除了有合理的教师职称评审制度，我们更要为大学教师提供足够自由的研究空间，真正实行学术自治。对于大学老师而言，他们的学术研究应该是兴趣驱动，而非任务驱动。在这种自由的学术研究氛围中，可能会出现个别没有成果的“懒汉”，也可能最后产出的“学术成果”数量没有以前多。但是在这种氛围下，出现的学术精品肯定会比现在多，对学术以及社会发展的贡献肯定也会比现在大，教育和学术的声誉也会逐步恢复。【 熊丙奇， 21 世纪教育研究院副院长 】 2013 年 1 月 20 日 ，《中国青年报》《 熊丙奇 : 取消职称考试才能推进人才评价机制改革 》（原标题 ）：近日，“山东作家铁流为评职称考英语计算机， 12 年屡战屡败”成为网友热议的话题。铁流，出生于 1967 年，曾是海军北海舰队政治部创作室的专业作家。从上世纪 80 年代初起，就开始发表小说，迄今已经出版发表了几百万字的报告文学、小说和散文。近几年，铁流多次担任省级文学奖的评委。现在，他是山东省作家协会的签约作家，担任山东作家协会报告文学委员会副主任。就是这么一位同辈作家中的佼佼者，现在却仍在为评定副高级职称（二级作家）所需要通过的计算机考试而放下手里的创作工作，天天趴在电脑前练习各种模拟试题。“这次可能还是不行，因为我没把握。”面对记者的采访，铁流说得很无奈。铁流是 2000 年在部队评上中级职称（三级作家）的。部队要求作家考英语、计算机，画家则考古汉语、计算机。因为没学过英语，每次考英语，他只能在选择题上碰运气。至于计算机，对他来说更是难上加难。 10 多年来，他总是心怀忐忑进考场，垂头丧气出考场。由于职称上不去，铁流不得不于 2011 年转业到地方。在地方当专业作家，山东作家系列不用考英语，他终于松了半口气，可计算机还得继续考。 2012 年，铁流将近 6 个月什么都不干，只练习计算机考题，可他一年内 4 次报名参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，还是没考过。“我从 1998 年就开始用电脑写作，对电脑也非常熟练，写文章、编排，包括发电子邮件、上网浏览都没问题。我一分钟能打 70 多个字，对作家来说肯定够用了。”铁流说，为了应付这个考试，他不得不练习平时根本就用不上的模块。这些模块考完之后就忘记，再考的时候还得重新练，一次又一次，恶性循环。但计算机是评职称的一个门槛，计算机不过关根本没有参评资格。这样的事情不止发生在铁流一个人身上。几年前，某省作协副主席，从来没有学过英语，为了评职称，不得不参加职称外语考试。成天与方块文字打交道的作家，面对满纸的 ABC ，只好交白卷。最终，这位作家只在考卷上填写了姓名、考号，以示对考试的尊重。很多网友替铁流们鸣不平，有的说，作家的主要工作就是写作，写出脍炙人口的文学作品才是硬道理。五年级就辍学的莫言，不懂英语，一样获得诺贝尔文学奖。高中毕业的陈忠实、小学学历的郑渊洁，如果让他们考英语、计算机来评职称，估计谁也评不上。还有人说，体制内的作家，职称高一级，工资涨一块。如果职称不跟工资、住房、医疗保障等福利待遇直接挂钩，早就没人考了。“职称考试本身是一种行政评价，是行政部门对人才管理或评价的关卡，这种关卡实际上并不合理。”著名教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇说，首先，我国的人事管理制度，还有单位的薪酬管理体系，都把工资、待遇、社会福利保障和职称挂钩。有些人虽然有不错的能力，但是如果没有通过职称考试，就无法获得相应的中、高级职称，就会直接影响聘任而失去相应的发展空间。其次，职称考试与很多岗位的实际要求和人才的工作能力没有任何关系。比如，让作家或画家去参加英语、计算机考试，这就是非岗位要求。难道这个人通过了英语和计算机考试，他的水平就提高了吗？没有通过，他的水平就不行吗？所以，这是一种行政上不合理的要求，对个体的能力和素质的提高，以及对岗位适用力的提高没有什么价值。但是，如果不去考试就会影响到自身的竞争和发展，以及相应的待遇和福利保障。其实，不只是作家、画家，在国内，很多行业评定职称都需要通过英语和计算机考试。“英语和计算机考试不能搞成‘一刀切’。假设一个人所从事的岗位需要英语，那么聘用他的单位自然会考虑他的英语能力，而且通过卷面考试和他本身的英语能力也是两码事。”熊丙奇说，他有一个朋友在国外留学，回国之后参加职称英语考试，居然没有通过，因为这位朋友不习惯这种考试模式，觉得自己英语很好，考试前没有准备，就出了问题。“单位要建立一个合理的人才聘用、培养、管理体系，而不是设置一道道的门槛。”当然，对于一些有特殊要求的行业，比如律师、教师、医生等，必须有从业资质的要求，国家应该设立相应的资质考试，而且这种资质考试也是社会化的考试。比如，由权威的社会中介机构组织考试，考试的权威性得到社会普遍认可。熊丙奇认为，只有叫停或者取消职称考试，才能真正推进我国人才管理评价体制改革。熊丙奇说，企事业单位，尤其是事业单位的职称评聘，应该从“职称”回归“职务”，不应该再存在评职称一说，更不能把职称与工资、福利等挂钩。比如对作家来说，机构聘任其担任某一职务，就享有某一职务的待遇，如果不再聘任，就不再拥有这一职务和相应的待遇，这才是对人才的科学管理和评价。对大学教授也应如此，大学聘任某人担任教授岗位，其就是教授，不再聘任，就不再是教授。当然，对应这种人才管理和评价体系，需要改变行政主导的管理方式，实行学术同行评价，另外，也必须改变薪酬和福利制度，并完善社会保障制度。 2013 年 3 月 14 日 ，《第一财经日报》《 熊丙奇：职称考试需要的不是改革而是取消 》：全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初 11 日说，设立于计划经济年代的职称制度设计有缺陷，目前人社部正在进行职称制度改革顶层设计，将分类推进各行业的职称制度改革。目前正在就职称外语改革进行试点，试点的方向是按不同专业领域进行划分，并且突出实践要求。王副部长说得没错，目前的职称制度是计划时代的产物，需要改革，但是，笔者认为具体到职称（外语、计算机）考试而言，则不是该改革，而是该彻底取消。虽然王副部长辩称，职称考试不是行政许可，但从实际运作看，几乎所有人评职称都要事先参加职称考试，“过关”后才能评，这不是行政许可是什么？说白了，行政部门想考察的其实并不是人才的英语、计算机能力，而只是设置一道体现权力的关卡而已——有实际工作能力的因英语、计算机考试不过，而不能晋升高一级职称，而实际能力较差却通过英语、计算机考试者，反而能获得更好的发展机会。按职业分类实行专业化考试，也解决不了这一问题。这还是行政评价的思路，分类之后行政的关卡不依旧存在吗？为何一个人的工作能力要通过考试来评价呢？他已经在岗位上工作，聘用单位完全可以根据岗位的任职需要，对其进行考核、聘用，用得着英语、计算机的岗位，当然要提出英语和计算机的要求，而用不着英语和计算机的岗位，提这些要求又有何必要呢？推行人事制度改革，笔者认为，职称应由职务替代——一个人被聘担任什么职务，就享有这一职务对应的待遇，而如果不再聘任，则不再享有职务的待遇，这才是合理的。比如某人被 A 校聘为教授，不再被 A 校聘任或离开 A 校，就不再是教授。当然，对于这样的职务聘任，应该建立学术同行评价体系，按工作能力、业绩来评价其贡献和水平。其实， 2010 年 6 月颁布的《国家中长期人才发展纲要》，已明确指出，要“围绕用好用活人才，完善政府宏观管理、市场有效配置、单位自主用人、人才自主择业的人才管理体制”，“规范行政行为，推动人才管理部门进一步简政放权，减少和规范人才评价、流动等环节中的行政审批和收费事项。克服人才管理中存在的行政化、‘官本位’倾向”，这就要求人才管理、评价去行政化，按照这一纲要精神，职称考试、职称评审的命运就是逐渐淡出人才管理和评价体系。但对于行政部门来说，推进这样的改革，无疑就是在动自己的奶酪——多年前，舆论就呼吁取消职称考试，但这一考试一直取消不了，就在于背后有着庞大的既得利益链条，从书籍出版、发行到培训、考试，这也无怪乎一些主管部门的负责人一直为这一制度辩护，还称是社会舆论误解。其实不是舆论误解了这一制度，而是权势、利益误导了正常的人才管理和评价，因此，改革必须打破既得利益。简单地说，职称制度改革，不能由人事部门作为主导，而需由全国人大推动，要求政府放权，履行自身职责，回归本位。（ 作者系上海 21 世纪教育研究院副院长 ） 读完以上文字，给我的初步印象是：上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇自称“教育学者”，披着“ 上海 21 世纪教育研究院副院长” 外衣对此通过媒体夸夸其谈职称评审问题，属于班门弄斧行为。好比在关公面前耍大刀。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇对职称评审耿耿于怀是有原因的。当年，熊丙奇在担任上海交通大学党委宣传部副部长期间，捷足先登，评聘了新闻出版系列的职称编审（相当于教授）。后来，熊丙奇在实践中体会到，编审相当于教授，但毕竟不是教授。白薯不等于红薯。媒体多次说熊丙奇是“上海交通大学教授”。群众对此质疑。 2006 年和 2014 年，熊丙奇在博客上向社会澄清自己“不是教授，连教师也不是”。既然连教师也不是，就不能顺理成章称呼为“教育学者”“教育专家”“教育问题专家”“教育家”等等。名不正言不顺。由于职称的尴尬，熊丙奇恼火得很。一口恶气无处发泄。好难受啊。 2015 年 1 月 20 日 ，《石家庄日报社数字版》转载熊丙奇博客文章《先就业还是先考研》：介绍【熊丙奇】著名教育学者，博士， 上海交通大学编审 ，中国高校校报协会副会长。 【注： 上海交通大学编审 熊丙奇能是“ 著名教育学者 ”吗？不像！】 以上内容约 11500 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 发现新闻出版单位过度吹捧熊丙奇，向国家新闻出版广电总局举报 国家新闻出版广电总局举报电话： 010-65212870 、 010-65212787 国务院新闻办联系方式 总机：（ 8610 ） 86521199 记者联络室：（ 8610 ） 65592311 总值班室电话：（ 8610 ） 65592731 传真：（ 8610 ） 65592364/ （ 8610 ） 65592614
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分享 请主流媒体注意：熊丙奇的职称是编审不是教授
大庆商江 2014-12-21 17:46
请主流媒体注意：熊丙奇的职称是编审不是教授 【仅供教育研究参考，初稿，待充实修改】 最近今年，熊丙奇日益受到媒体青睐。 最近几年，有媒体介绍上海交通大学的熊丙奇为教授。 2012 年 6 月 9 日 ，有网友在百度知道发帖，提出疑问（暂不说是质疑）：熊丙奇是什么大学的教授啊 ? 2014 年 10 月 17 日 ，有网友在百度知道发帖，提出疑问（暂不说是质疑）：熊丙奇是什么教授 ? 这不是质疑熊丙奇，而是质疑媒体。有的媒体确实不够严谨。 《百度百科》解释高级职称是职称中最高级别，分正高级和副高级。职称（ Professional Title ）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。 《百度百科》解释“教授”，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。教授有教课的任务，而研究员则没有。教授为大学教师职称的最高级别。 《百度百科》解释“编审”：职务名称，出版专业职务人员的高级职称，新闻出版广播电视业最高职称。同教师行业有助教，讲师，副教授，教授一样，出版业有助理编辑，编辑，副编审，编审的等级。 2006 年 8 月 31 日 ，人事部关于印发《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》的通知 ( 国人部发〔 2006 〕 87 号 ) 附件《事业单位岗位设置管理试行办法》实施意见 明确，专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例全国总体控制目标为 1 ： 3 ： 6 。高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例全国总体控制目标：二级、三级、四级岗位之间的比例为 1 ： 3 ： 6 ，五级、六级、七级岗位之间的比例为 2 ： 4 ： 4 ，八级、九级、十级岗位之间的比例为 3 ： 4 ： 3 ，十一级、十二级岗位之间的比例为 5 ： 5 。 2007 年 5 月 22 日 ，教育部关于印发《教育部直属高等学校岗位设置暂行办法》的通知（教人 4 号）：按照学校人才培养、科学研究、社会服务等综合因素以及学科建设和人才队伍发展规划对高校专业技术人才队伍建设的需要，在充分考虑现有人员职务结构比例的基础上，根据国家建设高水平大学的总体要求，区别直属高校功能、规格、规模和专业技术水平，实行不同的结构比例标准并进行动态调整和管理。直属高校正高级、副高级、中级和初级专业技术岗位比例的最高控制目标原则上为 2 ： 3 ： 4 ： 1 ，高级专业技术岗位应以教师岗位为主体。教师和其他专业技术正高级岗位中，二级、三级、四级之间的结构比例控制目标为 2 ： 3 ： 5 。具体结构比例区别高校．的不同情况分别确定，首次聘任时原则上按 1 ： 3 ： 6 的比例掌握。副高，级岗位中，五级、六级、七级之间的结构比例一般为 2 ： 4 ： 4 。中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的比例为 3 ： 4 ： 3 。初级岗位中，十一级、十二级岗位之间的比例为 5 ： 5 。专业技术一级岗位的设置工作，按照国家统一部署进行。 媒体称熊丙奇为副编审的例证 2003 年，熊丙奇就以副编审的身份对外介绍。 2003 年 12 月 10 日 ，新浪教育《主编之一简介 -- 熊丙奇》：熊丙奇，男， 1972 年 7 月生。上海交大新闻中心副主任、校刊编辑部主任，上海市高校校报研究会理事长，副编审，上海交通大学管理学院企业管理在读博士。主编、编著、著作《步入大学——大学生学习生活就业指导》、《成功宝典——从小学到大学》、《大学生创业》、《高校学生工作者手册》、《青春档案——女大学生生活事件》、《迈向成功——大学生择业实用手册》、《网络文明》、《直面就业》等 16 种 23 版次书籍。公开发表论文 10 余篇，获得多次教育部、上海市奖励。 2011 年 9 月 14 日 ，剑门碧玉转发于 凯迪社区 猫眼看人《 熊丙奇：教师就是一个职业而非“灵魂工程师”》：附：作者简介 熊丙奇，男， 1972 年 7 月生。上海交大新闻中心副主任、校刊编辑部主任，上海市高校校报研究会理事长，副编审，上海交通大学管理学院企业管理在读博士。主编、编著、著作《步入大学——大学生学习生活就业指导》、《成功宝典——从小学到大学》、《大学生创业》、《高校学生工作者手册》、《青春档案——女大学生生活事件》、《迈向成功——大学生择业实用手册》、《网络文明》、《直面就业》等 16 种 23 版次书籍。公开发表论文 10 余篇，获得多次教育部、上海市奖励。 2012 年 9 月 29 日 ，《北京青年报》《延长免费教育关键在 改革教育拨款方式》：据互动百科：熊丙奇，男， 1972 年 7 月生。上海交大新闻中心副主任、校刊编辑部主任，上海市高校校报研究会理事长，副编审，上海交通大学管理学院企业管理在读博士。主编、编著、著作《步入大学——大学生学习生活就业指导》、《成功宝典——从小学到大学》、《大学生创业》、《高校学生工作者手册》、《青春档案——女大学生生活事件》、《迈向成功——大学生择业实用手册》、《网络文明》、《直面就业》等 16 种 23 版次书籍。公开发表论文 10 余篇，获得多次教育部、上海市奖励。 媒体称熊丙奇为编审的例证 2010 年 7 月 19 日 ，中国网人物库介绍熊丙奇： 1972 年 7 月生。四川资中人。教育学者， 21 世纪教育研究院副院长，上海交通大学编审，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长，博士 2011 年 11 月 3 日 ，央视网介绍：熊丙奇，著名教育学者、博士，上海交通大学编审， 21 世纪教育研究院副院长，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长。 为新京报、北京青年报、东方早报、南方都市报、深圳晶报、珠江晚报、现代教育报等报专栏作者。 2013 年 10 月 28 日 ，中国社会科学网介绍：熊丙奇，男， 1972 年 7 月生，四川资中人。著名教育学者，博士，上海交通大学编审， 21 世纪教育研究院副院长，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长。 为新京报、北京青年报、东方早报、南方都市报、深圳晶报、珠江晚报、现代教育报等报专栏作者。 2014 年 5 月 21 日 ，中国价值网 熊丙奇简介： 1972 年 7 月生。四川资中人。教育学者， 21 世纪教育研究院副院长，上海交通大学编审，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长，博士。 2014 年 8 月 22 日 ，《搜狗百科》介绍： 熊丙奇，教育学者， 21 世纪教育研究院副院长，上海交通大学编审，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长，博士。著《大学有问题》、《体制迷墙》、《天下无墙》等颇有影响的图书。擅长职业生涯规划指导，新近将出版由开复作序《经营你自己》一书。 以上，或许是熊丙奇本人自我介绍的，关于职称应当是胸有成竹的。 熊丙奇的职称是编审不是教授 没有发现熊丙奇的副教授经历，因此，不敢确认熊丙奇的教授职称。 像 10 个一角或 2 个五角等于一元一样，等量可以代换。 但是，必须承认，角和元是不同的币值。 我认为，熊丙奇的编审职称是货真价实的。不用忌讳和隐瞒。 熊丙奇向媒体自我介绍时，不宜说自己是教授。（教授应当有为本科学生授课的经历） 因此，建议：媒体介绍熊丙奇时，以称呼编审为准确（标准）称谓。一般不宜直呼“教授”。熊丙奇一般不会纠正媒体的不标准称谓。社会上或许因此误解熊丙奇。 媒体可以自行纠正业已存在的称熊丙奇为教授的文件。这些事为熊丙奇负责的具体表现。 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。
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分享 怎么样才能最快的评职称？
mengdabin 2014-5-11 19:01
学术做的一般，刚进高校，请问大神们，怎么样才能以最快速度评职称啊，讲师的待遇太差劲了。
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分享 刊物级别惹人恼，转载与否惹人愁？
安举阳 2013-11-21 09:15
为有些同行的烦恼感言。作为社会科学的研究，你肯定是发现了问题所在，然后进行研究。把成果发表出来是为了公布于世，与同行专家探讨。所以说应该是以“早”为原则。否则别人可能在与你同时做同样的研究，如果别人先发出来了，你还有必要吗（假设结果相同的话）？刊物的高级与低级是为了评职称等用的。严格地评比刊物等级是我国特有的东西。美国日本欧洲不是特别重视的。感觉是有些老土，好像暴发户间一定要比衣服的品牌一样，没有必要。为你的研究结果自我满足吧！毕竟付出了劳动。继续考虑接下来的研究吧！这比考虑转载与否更加重要。
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分享 《郑州航空工业管理学院学报》和《财经理论研究》对评职称哪个帮助更大呢？
brenda780714 2013-11-6 09:18
如题
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分享 专业的职称论文代发机构，图书出版，实用专利申请，成果挂名
期刊代发216 2013-8-26 14:27
专业的职称论文代发机构，图书出版，实用专利申请，成果挂名
鸡毛信期刊网的前生为始建于 2006 年作为独立的期刊推荐平台独立运营。鸡毛信期刊网秉承以人为本不断创新的理念，经过三次网站优化改版，内容更贴近客户需求，过程更简单明了。鸡毛信期刊网坐落于中国铁路动脉京广线陇海线的交汇处。紧邻“七朝古都”开封，人文气息浓厚，交通便利。都与鸡毛信期刊网严谨朴实的创业理念相得益彰。由于得天独厚的地理优势，鸡毛信期刊网聚集了中原的人文气息，集刊物之精华，汇才子之人气。 　　鸡毛信期刊网作为一个期刊推荐平台，与几百家期刊保持密切合作关系，其中包括 SCI 刊物， CSSCI 刊物、中文北大核心刊物、科技统计源核心刊物以及国家级省级重点普通刊物，学科齐全也覆盖了医学、护理、教育、管理、经济、中文、法律、历史、政治、新闻、计算机、电子信息、化工等几百个专业。 　　鸡毛信期刊网希望通过网络平台，实现作者与刊物的平等对话与合作，让每位热衷于科研事业的人都有机会一展自己的才华，将自己的学术成果与世界共享。此外，鸡毛信期刊网还可以为不了解论文写作的客户提供一对一专业的网络写作家教服务，我们的老师都来自 211 重点大学的硕士博士及教师，从专业角度对于客户的不足之处加以指点，让您立刻感受到专业知识的增长以及专业技能的提高。 业务范围： 职称论文代写代发 专业杂志权威推荐 图书策划书号申请 各类专著署名出版 实用新型专利办理 科技成果挂名鉴定 服务行业 教育教学，经济财会，建筑工程 农林水利，文学艺术，体育音乐 新闻传媒，广播电视，医学医药 服务宗旨： 依据诚信做第一次合作，依据信誉为你第二次服务 友情提示： 鸡毛信期刊网是在国家信息产业部备案的正规期刊网站。请各位朋友看清期刊网站上有无国家信息产业部备案号，谨防上当受骗。 联系人：刘编辑 工作 Q Q ： 59665468 （早上 8.30- 晚上 6.30 ） 电 话： 0371-55198139 手 机： 15324988812 通讯地址：河南郑州市中原区百花路 20 号（百花路与建设路交叉口东南角 300 米） 3 号楼锦绣华庭 A 座。
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分享 深化职称制度改革 造福广大教师
发表吧-陈编辑 2013-7-2 17:20
深化职称制度改革 造福广大教师
一直以来，中小学教师深受职称考试制度的困扰，广大教师没有机会评正高级职称。 　　为解决好这一问题，吉林省全面启动中小学教师职称制度改革工作，实行了20多年的中小学职称制度将进行改革，中小学教师将有机会评正高级职称，全省30万中小学教师将受益于此次改革。 　　此次中小学教师职称制度改革涉及全省普通中小学校、职业中学、特殊教育学校、教师进修学校及省、市（州）、县（市、区）教研室、电化教育和其他教育机构中已核定编制的在编在岗和未核定编制的在岗从事教育教学的工作人员。民办中小学校、幼儿园的教师将参照此次改革方案及有关规定执行。 　　这次改革，将原来中学、小学分设的教师职称合二为一，建立统一的中小学教师职称制度体系，在职称等级上，统一设置为正高级、高级、一级、二级、三级5个等级，解决了优秀中小学教师评聘正高级职称的问题。 　　此外，新的中小学教师职称评审制度将淡化学历和论文发表情况，注重教师长期从事一线教育教学的工作经历以及在农村学校和薄弱学校的任教经历，突出教学能力和水平，并从教书育人、教学业务、教研水平和任职资历等方面作出了新的评审规定。
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分享 快人一步，让九月不留遗憾!
倔强的小蓝蓝 2013-7-2 16:53
九月中旬某一天的对话…… 老师：“你好，我想发表篇文章，评职称用。” 小编：“好的，请问您需要普刊还是核刊，时间上有什么要求？” 老师：“普刊，教育方面的， 9 月份要拿到刊物！” 小编：“时间这么紧啊？现在已经九月中旬了啊，最快也要安排到 10 月或者 11 月了。” 老师：“来不及啊，我 9 月必须拿到刊物的。” 小编：“……” 9-10 月是老师评定职称的高峰期，然而论文发表是老师展示教研成果的一个重要平台，也是职称评定的一个重要途径，不容忽视。多数地方的教育系统一般是 9-10 月开始评定职称，需要老师们上交材料，其中就包括有老师文章的期刊或者老师发表文章后网上收录情况。很多老师到了 9 月以后，意识到要发文章了，才急急忙忙来找我们，恨不得明后天就能拿到刊物，我们真的很无奈！一般普刊收录一期的文章，审稿 - 排版 - 定稿 - 印刷 - 出刊，是需要一个流程的，这个流程通常是 1-2 个月，不是那么快的，所以希望老师们能充分利用七八月这两个比较空闲的月份，及早作准备，防患于未然才能更上一层楼！ 中国论文榜是一个专业的文章发表平台，提供期刊推荐、论文发表、写作指导等服务。我们有专业论文写作团队，百余种期刊合作资源，用专业肯定您的选择，用诚信回报您的信任！ 联系人：徐敏编辑 咨询 QQ ： 676845057 1017995058 电话： 15161199098 投稿邮箱： zglwb365@126.com
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分享 评职称评优师德最重要
发表吧-陈编辑 2013-7-2 15:07
评职称评优师德最重要
京华时报讯（记者郭莹）昨天，教育部网站消息，为加强高校青年教师队伍建设，近日，中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，要求完善师德考核机制，实行师德“一票否决制”，将师德表现作为老师年度考核、职称评审、评优等的首要标准。 　　意见中强调，把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，实行师德“一票否决制”。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德失范的，依法依规严肃处理。 　　同时，意见中表示，建立健全领导干部联系青年教师、与青年教师谈心谈话制度，花大力气帮助解决住房、收入、子女入托入学等实际问题。此外，还要关注青年教师心理健康。 　　但是老师们别忘了，论文发表同样重要哦！
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分享 2013年职称评定条件及专业分类
发表吧-陈编辑 2013-6-29 15:57
2013年职称评定条件及专业分类
助理职称评定条件: 　　（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。 　　（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。 　　（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。 　　（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。 　　（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。 　　中级职称评定条件: 　　（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。 　　（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。 　　（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。 　　（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。 　　高级职称评定条件 　　（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上。 　　（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称职务五年以上。 　　（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称职务五年以上。 　　并且要到当地的人事部门进行学习培训(lucrehuang)凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力；此外一般还需要参加职称英语、职称计算机考试，同时必须有相关论文。 　　职称破格申报条件为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。 　　1.破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条： 　　（1）、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。 　　（2）、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。 　　（3）、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。 　　（4）、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。 　　（5）、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。 　　2.破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条： 　　（1）、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。 　　（2）、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。 　　（3）、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。 　　（4）、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。 　　职称申报评审需要准备哪些材料为了保证申报材料的真实性，凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后，按规定的要求提交以下主要材料: 　　1.助理：需上交：一寸和两寸照片各四张，身份证复印件2份，学历证复印件、个人简历、工作总结。 　　2.中级：需上交：一寸和两寸照片各四张，身份证复印件2份，学历证复印件，原有职称复印件，个人简历、工作总结、专业论文5000字以上，获奖证书，评审表需本单位盖章。3.高级：需上交：一寸和两寸照片各四张，身份证复印件2份，学历证复印件，原有中级职称复印件，个人简历、工作总结、项目（工程）成功案例、外语考试合格证书、微机培训合格证书、水平能力测试合格证书、专业技术聘书、专业论文5000字以上。评审表需单位盖章。 　　以上资料齐全符合条件，经审核后，在三个月-六个月内评审完毕，发国家职称及相关资格证书。 　　职称评定专业分类初级职称评定会计师/工程师/经济师/统计师/卫生/医学等专业初级职称评定工程师专业分类：土木建筑、土建结构、土建监理、土木工程、岩石工程、岩土、土岩方、风景园林、园艺、园林、园林建筑、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、建筑监理、装修装饰、装饰、测量、工程测量、电力、电子、电子信息、电子系统、电气、电气工程、电气设备、电气自动化、工业自动化、制冷与空调维护、暖通、暖通空调安装、腐蚀与防护、热能动力、机电、机电工程、机电一体化、光电子技术、化工、化工机械、机械、机械制造、机械设计制造、机械机电、汽车维修、设备安装、水利、水利水电、水电、水暖、水电安装、水电工程、给排水、锅炉、窑炉、路桥、路桥施工、道路与桥梁、隧道工程、计算机技术、计算机及应用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑预决算、概预算、结构、结构设计、通信、安全、造价、讲师、统计师等。
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分享 职称评定疑惑
wentl660 2012-10-29 10:05
又到每年的职称评审时间。前几日看了评审公示，有诸多感叹： 一定要赶早，只要你条件基本够了，千万别等，等的结果可能条件又提高了； 条件不够时，对照条件准备，别拖，拖的结果可能错失时机； 任何规则的改变，或许是为某人量身定做的，关系永远在看不到的地方； 实在不行，阿Q吧！
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分享 2012北大核心《领导科学》，评职称论文发表
论文写作发表 2012-6-21 19:54
《领导科学》杂志由河南省社会科学界联合会主办，是综合反映我国领导科学理论与领导工作实践的全国中文核心期刊。 2009 年，经新闻出版管理部门批准，《领导科学》杂志由半月刊改为旬刊，其中《领导科学》（理论版）主要突出学术性和理论性，以进一步促进对领导科学学科理论与领导工作实践问题的研究，为我国领导体制改革和领导工作创新提供丰富的学术理论支持。为此，我们特向广大从事领导科学、管理科学及相关学科研究的专家学者约稿，并对来稿提出如下要求： 1 、《领导科学》（理论版）主要刊登综合反映我国领导科学、管理科学及相关学科理论和领导工作实践的最新研究成果，主要栏目有：学科建设、理论前沿、领导决策、用人之道、中外管理、治政史鉴、领导素养、领导作风、领导艺术、领导体制、思想政治工作、行政领导、党建研究、经济经纬、社科百家、他山之石等。欢迎各位专家学者提供稿件，来稿请注明“投理论版”。 2 、论文题目要准确、精炼，不要过长；切忌太空、太大。 3 、论文应立论客观、论据翔实、论证严密，层次清晰，所研究的问题有一定的前沿性或创新性。 4 、来稿请注明作者简介，包括姓名、工作单位、职称、职务和学位，并附详细的联系方式（电话和 E-mail ）和通信地址、邮编。 5 、来稿以 4000-8000 字为宜（稿件如果是属于省部级以上课题的阶段性成果或部分内容时，请在文后注明）。稿件一律不退，请自留底稿，三个月无回信可自行处理。 6 、凡在本刊发表的文章获奖或被其他报刊等转载、摘登的，请通过电子邮件及时告知本刊编辑部，以便于我们统计相关信息。敬请广大作者朋友积极配合！ 7 ．联系方式：通信地址：郑州市丰产路 23 号《领导科学》杂志编辑部 联系人：岑老师，联系电话： 18978325151 QQ ： 2533061703
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