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yinlj123 2014-9-12 11:44
看见大学同学群里大家热烈的讨论，对比自己匆匆过往的3年的工作生活，说不上来的一种伤感。发现自己的三年收获甚微，工作上不求进取，拖拖踏踏，毫无责任心事业心，生活上混混沌沌，并没有把自己照顾的很好。真心的该好好的改变一下自己的现状了，理顺一下自己的工作生活，寻找自己的目标，从此刻开始，做一个精致的女人，有心的女人。
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分享 校县合作转变农业发展方式的建议
shuobolunwen 2014-6-4 10:32
【导读】校县合作，不仅仅局限在农业院校与地方ZF的合作，非农业院校也可以利用本专业的优势和特长，在县域经济发展与新型农村社区的规划、设计、建造和管理方面发挥全方位的、多层次的合作，走新型城镇化为引领、新型工业化为主导、新型农业现代化为基础的“三化”协调科学发展的新路子。 　　 　　 　　1 学校方面 　　1. 1 培养一批扎根农村的“专家” 。学校的教授往往因为工作，家庭和事业，不能作过多留在农村，在农业生产过程，往往是暂时的，多变的，突然的，需要一个良好的悟性，责任心强，有奉献，能吃苦，站在农村“专家”的努力，在任何时间，以帮助解决农业生产中存在的问题。只有农民的高品质，以了解党的农村政策，以了解时代的变化，并发挥其应有的作用，自觉参与的农业发展趋势的转变。学校协助ZF做好人的工作，在当地，并有意识地提供培训机会，从而使其独立处理农业生产的困难和农业专业人士或先进的农业生产技术骨干的问题。 　　1. 2 打造一所“高等农业院校”。农业和农村经济的发展，依靠农民的科技素质，提高人才落户农村。通过多层次，多渠道的教育形式，让农民掌握1-2个农村实用技术，逐步提高农民的基本素质，为农业，农村经济的力量的发展提供技术和智力支持。学校应根据农业生产季节定期组织专家对服务组现场咨询，帮助农民解决实际困难;或设立“星期日学校”，“农业学校假期，周末，节假日”专家来教;也可以发送副市长，农村科技指导农业生产的副市长，使学校服务农业，农民，贴近实际。 　　1．3 建设一个永久性示范“基地”。农业是高风险产业，也是投资大的产业。要让农民快速接受新技术、新品种、新成果和新方法，需要靠基地示范、带动。河南农业大学建立的绿壳蛋柴鸡养殖基地、农大学生蔬菜大棚教学实践基地，示范带动效果明显，许多农民纷纷效仿。 　　2 ZF方面 　　2. 1 完全支持，加强协调，做坚强的后盾。ZF部门应该站，农业效率的“三农”政策的实施为中心的重要性，农民收入增加的高度理解合作，领导和协调机制，县学校，合适的工作，加强学校在县建立合作。推出适当的政策。目前，金融支持是无法制约农业产业化中存在的突出问题，积极开展投资，融资，等，培育龙头企业，创新和新的城市，新的道路，新的工业化和农业现代化协调发展。 　　2. 2 搞好产业布局，引导农村经济结构的调整。根据粮食等重要农产品供应的安全性的比较优势，完善产业布局规划，科学确定区域农业发展重点，按照高产，优质，高效，生态，安全的要求，积极推进农业结构调整。无公害，绿色和有机农产品的积极发展，提高农产品的市场竞争力，提高农产品市场知名度。加强对农产品市场，促进农产品销售，提高农产品营销网络，以避免增产不增收造成工作被动的尴尬。 　　2. 3 ZF职能转变，建立在农村地区和高效的管理体系。ZF的角色应该做的事情，按照现代市场经济的总体要求，市场提供了一个全面有效的公共产品和准公共产品的供给社会。在同一时间，市场在资源配置中的积极作用。调动市场参与者提供足够的信息需求和激情与智慧的市场价格。农村行政管理体制的效率，减轻了农民，农村经济发展的负担，逐步实现基本公共服务均等化。 　　 　　参考文献 　　 池明学．加快转变延边农业发展方式探讨 ．延边党校学报；2011，26(1)：8-10． 　　 田应华．重庆市发展现代化农业的障碍及对策分析 ．农业经济，2010(3)：32—34． 　　 吴向伟．农业发展方式转变的制约因素与实现机制 ．商业时代，2008(3O)：4—5． 　　 唐思航，韩晓琴．转变农业发展方式是发展现代农业的关键_北京社会科学。2010(2)：78—83．
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