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大庆商江 2015-3-8 17:32
熊丙奇质疑全国人大代表、贵州大学校长郑强不合时宜 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》（１９９２年４月３日第七届全国人民代表大会第五次会议通过， 1992 年 4 月 3 日中华人民共和国主席令第 56 号公布并施行。）：“第四章 代表执行职务的保障”第二十九条 代表在人民代表大会各种会议上的发言和表决，不受法律追究。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾担任上海交通大学党委宣传部副部长，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，利用媒体发表千字左右的“豆腐块”评论文章，诟病中国教育管理体制，甚至在全国两会期间把全国人大代表、贵州大学校长郑强作为攻击目标。攻其一点不及其余。举证如下： 2015 年 3 月 7 日 ，《钱江晚报》《贵大校长：很多理工科学生没有情感 不孝敬父母》： 郑强：如果中小学要改革，我希望再加大体育和艺术的教育。一个人的精神是要靠身体来支撑的，一个人再伟大病了也不行。当时我在浙江大学做了一个统计，大概在考上大学的学生中，近视率达到 85% ，这个危害不亚于雾霾。中国的教育确实把孩子搞垮了，如果在动物世界就完了 - 旁边站着母老虎，还以为是自己的妈妈呢。而艺术教育是给人情感的教育，现在我发现很多理工科学生没有情感，连孝敬父母的情感都没有，这是很恐怖的。教育回归常态，就是让人回归人样。 2015 年 3 月 8 日 ，搜狐网“熊丙奇的博客”《理工科学生没情感不孝敬依据何在？》：敢怒敢言、敢作敢当，这是全国人大代表、贵州大学校长郑强在公众视野里的印象。他在接受记者采访时又语出惊人：我发现很多理工科学生没有情感，连孝敬父母的情感都没有，这是很恐怖的。教育回归常态，就是让人回归人样。（钱江晚报 3 月 7 日 ）作为人大代表，且是一所大学的校长，在发表观念时，必须有调查的事实做依据，不能为“语不惊人死不休”而故作惊人之语。我国大学生，确实有不少缺乏感恩之情，因此很多大学都在开展感恩教育，可是，却没有资料显示，只有理工科学生没有情感，而文科学生就有情感。拿理工科学生没感情说事，确实会引起来更多的关注，媒体就以此做标题加以报道，但却除了制造“口水仗”之外，对解决问题并无益处——难道就针对理工科学生开展相关的教育，而文科学生就不需要吗？在笔者看来，我国学生，无论是理工科学生，还是文科学生，都在知识教育之外，缺乏生活教育、生命教育、生存教育、人格教育、心理教育。不能说理工科学生，就具有科学精神，文科学生就具有人文情怀——理工科学生和文科学生只有学习科目的差别，而他们在中学和大学的学习目标，都偏功利，在中学，是为了提高考试分数，进入更好的大学，在大学，是为获得就业竞争能力。把学生分理工科和文科对待，会出现两方面问题，一是涉嫌对学生的学科歧视，这方面的问题，近年来有所好转，但还是会不时冒出来，比如有人称女生不适合理工科，还有人称文科无用等等，这都是不理性的带有歧视性的观念，如果这类观念，是由国外某个大学校长说出，定然会引来教师和学生的抗议。哈佛大学前校长萨默斯就曾因在一次会议上提到，“女子在科学和数学领域成功的几率小于男子的原因是男女先天性别差异”而引起轩然大波，教职工的最后因此而被迫辞职。其实他说得还比较委婉，尽量使这一话题，在研究框架之下：“我可能要提及男女先天不同的因素，尽管人们更愿意相信男女表现上的不同取决于社会因素，但是我觉得这点还需要进一步研究。”可哈佛的教职工还是不买账。郑校长称“我发现很多理工科学生没有情感，连孝敬父母的情感都没有”，这是十分直接了当地对理工科学生的歧视，这种言论才是真正“恐怖”的，但或许由于大学生对此不敏感（包括贵州大学学生在内），因此，这样的观念，可以引来眼球，却不会遭遇麻烦，因此屡试不爽。二是用错误的方法，处理学生中出现的情感问题、认识问题。我国基础教育，针对学生科学精神、人文素养缺乏的问题，当前采取的措施是文理不分科，这就是典型的学科思路——认为理工科学生学了文科科目，就会增加人文情怀，文科学生学了理工科科目，就会增加科学素养，而忽视了一个共同问题，我国基础教育都是应试教育，学生学习高考科目的目的是应试，而非提高素质，而且，由于只关注高考科目的学习，所以其他十分重要的教育——生活教育、生命教育等，严重缺失，这才是问题的关键所在，应该改革评价体系，打破应试教育，给学生个性、兴趣发展的自主空间，可解决问题，却绕开关键问题，从学科知识学习上入手。郑校长为理工科学生缺乏情感，开出的药方是“艺术教育”，他说，“艺术教育是给人情感的教育”，这当然不错，可是，需要注意的是，艺术教育是所有学生都需要的教育，而且，这类教育，如果还是走知识化、技能化的教育路线，那么，对提高学生的素质、修养、情感、认知，并没有多大益处。试问，我国学习艺术的艺考生，他们的艺术修养如何？他们的情感、认知水平如何？再者，学生的情感教育，除了学校教育，还有家庭教育、社会教育，如果父母在家里，都不对孩子进行做人的教育，引导孩子做一个自主、自强、有责任心的人，那么，单靠学校教育，也是无济于事的。我想说的是，对于我国学生的问题，必须有客观的调查，同时必须针对调查发现的问题，找准病根加以治理。作为人大代表，更应该有详细的调查数据，不能仅凭感觉，像学生的情感问题，应有一定的样本，分析全体学生，再对比分析不同学科学生，再分析他们接受的教育，包括家庭教育、社会教育、学校教育，这才是科学、理性的态度，基于这种分析上的建言献策，才更有价值。 读完以上文字给我的初步印象是：上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇在全国两会期间质疑全国人大代表、贵州大学校长郑强不合时宜。 全国主流媒体从业人员可以看出，上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇对全国人大代表、贵州大学校长郑强缺乏应有的尊重。其中道理不言自明。好像急于报仇雪恨似的。等两会闭幕以后再切磋不迟。对大学校长的批评意见未必采取媒体上“刺刀见红”的姿态。对在全国人大会以上直言的人大代表应当点赞而不应当当头一棒。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 以上内容约 2500 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。
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分享 熊丙奇藐视全国人大代表、贵州大学校长郑强属于不识时务
大庆商江 2015-2-16 19:51
熊丙奇藐视全国人大代表、贵州大学校长郑强属于不识时务 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《百度百科》介绍，郑强，男，汉族， 1960 年 9 月生于重庆，研究生学历（工学博士），教授，博士生导师。现任贵州大学校长，贵州大学党委副书记。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇对大学校长不尊重，对清华大学、北京大学的校长也诟病，也许对贵州大学校长郑强也看不起。举证如下： 2014 年 3 月 12 日 ，搜狐教育《熊丙奇： 把学生“累死在起跑线上”的不是家长 》：全国人大代表、贵州大学校长郑强在中国青年网、未来网联合主办的 " 青年与代表委员面对面 " 访谈活动上说，家长一直强调不能让孩子输在起跑线上，起跑线到底在哪儿？在郑强代表看来，中国的 很多孩子是被累垮在起跑线上 的。现在孩子为了读书几乎把吃奶的劲全用上，那些题连大学教授都不能做的，让孩子去做，剥夺了孩子玩的时间及玩的权利。（中国青年网 3 月 12 日 ）据报道，郑强代表对现场的家长说，“你们太重脸面了，二楼一个小孩下来碰到，说句英语，很多人都受不了，想我们家的孩子怎么就不读？绝不输在起跑线上。我告诉你们，你们要有点定力。”真是家长重脸面吗？真是家长没有定力吗？把不输在起跑线上的责任，推给家长，我认为是很不负责的。 让孩子累死在起跑线上的，是现在的择校热和升学评价制度。 我不认为家长是因为脸面就让孩子去学英语，他是担心，别人的孩子会说英语，万一今后入幼儿园、幼升小，自己的孩子一考什么都不会怎么办？如果没有入园难、没有幼升小、小升初的择校热，家长会为在乎脸面而送孩子去上培训班、过早地读英语吗？我遇到很多家长，在孩子还是很小的时候，也是很淡定的，他后来越来越不淡定，去年还有媒体报道，一位家长感慨，孩子上学一个月，就摧毁了自己多年形成的教育观。何以至此？是因为我国实行的是单一的分数评价体系，所有孩子被纳入一条跑道上比赛，跑在前面的是成功者，跑在后面甚至中间的，都是失败者。正是因为如此，才有了不输在起跑线一说。教育的本质是让每个人生活得更美好，因此，健康的教育，是完善每个个体的教育，不存在起跑线一说，换言之，教育是让孩子自己与自己比，做最好的自己。要形成这样的教育，应该建立多元评价体系，推进学校自主办学，实行个性化教育。一个学生如果有数学兴趣、特长，可以多学数学、学深一些，而如果他没有数学特长，而喜欢体育，则不应逼着他学习高难度数学，而应该让其获得自由发展的空间，现在的问题是，每一个学生都被要求学一样难度的数学、英语，且以此来评价一个学生是否优秀与否，结果自然是扭曲学生的身心。难道家长们不知道吗？可以肯定地说，家长们都知道，这对孩子是有伤害的，谁愿意看到自己的孩子从小就戴眼镜，晚上 11 点过还不睡觉？可是他们除了让孩子持续受伤害之外，没有更多别的选择——一个班级里就连成绩最好的学生都在双休日补课，其他家长能淡然视之吗？近年来，有很多教育官员，都把目前学生负担沉重的责任，推给家长不理性，认为中国家长过分望子成龙，让孩子不堪重负，还有的则认为责任在独生子女制度，只有一个孩子怎么也输不起。客观上说，近年来，已有家长在调整自己对孩子的教育方式，但这是极少数，这些家长有两个特点，一是准备送孩子出国留学，不再与我国教育体制玩，有的家长甚至选择让孩子“在家上学”；二是自身家庭情况不错，对孩子的成长看得比较开。郑强称，他的儿子就没读浙大，也从来没有指望他读浙大，而是把他送到比贵州还要西部的一所大学，这并不能说明什么，一则他孩子读小学、初中，不会像其他家长那样有严重的择校焦虑，再则他的孩子参加高考，分数可能只能上西部高校，另外，作为大学教授、校领导，他可能是对孩子成长看得比较开的一部分。更多的家长则必须面对择校热和升学压力。在择校焦虑和升学压力中，家长的理性是要求不出来的，唯有的办法，是推进义务教育均衡、打破单一的分数评价体系，消除产生起跑线的土壤，给每个学生自由成长的空间。而督促ZF履行义务教育均衡的责任、推进中高考制度改革，是代表委员的责任所在。 读完以上文字给我的初步印象是：上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇藐视全国人大代表、贵州大学校长郑强属于不识时务。主要理由是： 第一、上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇不应当偷换概念。 在郑强代表看来，中国的很多孩子是被累垮在起跑线上的。上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇把“累垮”改为“累死”，虽然只有一字之差，却有本质不同。把活的变成了死的。然后说【 把学生“累死在起跑线上”的不是家长 】，涉嫌危言耸听或哗众取宠。 第二、上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇不应当混淆是非。中国把改革开放作为基本国策。世界要了解中国，正在掀起汉语热。中国人要了解世界，必须学习外语。这和考不考外语似乎没有直接因果关系。畏惧外语是不行的。躲避外语也是行不通的。不会外语绝不是骄傲的资本和理由。英语是世界通用语言之一。学校考不考，孩子们都可以学。要出国留学的，自觉学。不惜花高价学。再累也坚持。 第三、 上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇不应当仇视官员。大学校长是国家的宝贵财富。贵州大学校长郑强是难得的人才，比 上海交通大学教育集团副总裁 （有时披着名办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的外衣）熊丙奇珍贵得多。贵州大学校长郑强的奉献精神不容诋毁。贵州大学校长郑强的远见卓识值得学习。 第四、 上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇不应当责难人大代表。 上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇把自己凌驾于人大代表、政协委员之上，所说：“ 督促ZF履行义务教育均衡的责任、推进中高考制度改革，是代表委员的责任所在。”好像 人大代表、政协委员失职渎职似的。好像 上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇推动了教育。 2008 年 7 月 2 日 ，搜狐教育（中国人民大学教授张鸣）《我们需要更多的熊丙奇》：熊丙奇先生跟我素不相识，但他的文章我早就读过。他是一个教育界圈里的人，也是用心来盯着自己的这个圈的人，这样的人，对于我们的有关部门来说，是无论如何都不能令人愉快的存在。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 以上内容约 2500 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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