如何对治需求的多样性？

qi509 发表于 2021-4-27 16:06
是！所以才相伴而生了法律来制约那些伤害他人的行为。

由于你说的自发而生的有善有恶，那么判断是非的标准是什么？

求知堂 发表于 2021-4-27 16:06
无知啊，不被迫会有人去卖？

“被迫”这个词可以无限扩展，甚至连吃饭都会是“被迫”的。为了与之区别，我前面就用“强迫”这个词。

求知堂 发表于 2021-4-27 16:09
由于你说的自发而生的有善有恶，那么判断是非的标准是什么？

我已经说的很明白了：就是你是否受到伤害了。这就是判断是非的标准。

求知堂 发表于 2021-4-26 12:21
人的欲望有很多，生欲、死欲、食欲、睡欲、情欲、权欲、金钱欲、出名欲、求知欲、事业欲、健康欲、运动欲、 ...

人生的意义就是追求自由。
追求更多更好的食物、衣物、住房、车子、女人，去从来没有去过的地方（旅游）。
金钱就是一个人拥有多少物质自由的符号，有钱才可以任性。
另外追求权力、知识、技能的目的也是为了自由，一方面为了获得物质自由，一方面也为了获得精神自由。

因为物质追求是很难满足的，会带来很多苦恼和恶行，佛教便提出克制自己欲望的办法，来实现精神上的自由。对普通人说：要用做善行来换取来世的自由、幸福。

无知求知 发表于 2021-4-26 12:31
百家争鸣时代的儒是自由的，是大师频出的其中一师。大一统之后的儒是攀附皇权的，已经变质的儒。福泽谕吉也 ...

从政在旧社会是实现自由的好途径。
三年清知府，十万雪花银。
现实中还会给自己和家人带来很多方便。

但是在现代社会，从政者必须受到制度的严格规范、制约，只能享受有效待遇和权力（自由），却要受到严格的监督。

qi509 发表于 2021-4-27 12:21
记住：教师是教授科学知识的。同时也是人类灵魂的工程师而不是统治者统治人民的工具。

教师如果仅仅教授官定的内容，就是统治者统治人民的工具。

象鼻子 发表于 2021-4-27 19:54
教师如果仅仅教授官定的内容，就是统治者统治人民的工具。

我已经说的很明白了。