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雷达卡
与此同时我们的很多家长都在思考，我们的孩子去学习什么，未来才不会被机器人所抢走工作，其实与其讨论孩子来学什么，不如告诉孩子们如何去学，尤其在这个人机相互协作、各自发挥特长的时代，这种填鸭式、机械式的学习只能把人变成机器。格物斯坦表示：未来，人类大脑可以达到的，机器人大脑同样可以做好，没有任何的本质区别，计算机在理论上可以模仿人工智能，然后超越人类的智能，这个原则是成立的。
来给大家举个例子，现在数据分析非常热门，但是在10年之后肯定就会消失，为什么？人工智能相关课程因为机器会做的更好，但这并不是说机器摧毁了工作，而是技术摧毁了哪些落后思维。由此可见，我们应当教会我们的孩子是想象力、创造力和团队合作精神，通过创客教育、STEAM教育让他们了解到什么是想象力和创造力，通过参与体育运动，让他们了解什么是团队协作机制。
美国著名教育学家托尼•瓦格纳，曾经说过在未来的创新型和人才培养当中，应该自始至终贯穿这7个关键力，批判性思考与解决问题的能力，跨界合作与以身作则的领导力，灵活性与适应力，主动进取与开创精神，有效的口头与书面沟通能力，评估与分析信息的能力，好奇心和想象力。高科技发展、人工智能有很多定包括：人工智能实验报告，传统理解是，用机器来代替人工的智能技术叫人工智能。
比如说无人驾驶，比如说无人工厂，再比如说头条，也可能是机器人写的，说不定连你今天看的新闻都是机器人写的，长此以往，或许连记者都可以不要了。有人说，人工智能会像前三次工业革命一样，将人类推进新的时代。随着世界正在逐步走向人工智能化，带来的除了更多的应用和便利，人工智能教育的优势：还将导致大量工作被人工智能所取代，那么这是否会给人类未来的教育带来改变？
我们人干吗呢？这里面产生一个很强烈的矛盾，就是科技知识快速发展，但是每个人的学习能力停滞不前。我们每个人的学习能力和以前没有什么两样，因为我们的大脑没有什么大的变化，这是一个很大的矛盾。随着科技发展，甚至出现了一个很奇怪的现象，叫高科技时代，低智商社会。人工智能技术在教育我们一上地铁就开始看手机，反正在某一个场合，特别是乘公共交通的时候几乎所有人都在看手机。但是这不是学习，它只是信息。在迈进科技教育新时代的时候，有三个策略可以避免这种现象的发生。
综上所述，一共包括这样四个维度，科学、STEAM、技术还有创客。科学，我们以中美的新课标为基础与学科教育相结合；技术是我们公司的核心竞争力；科技教育，同时也是高新技术在教育当中的应用和体现；STEAM，我们认为它是一种新的方式，是一种跨学科融合的教育形式；创客，我们注重创新与分享，比如在美国大学，它的这个创客空间都是开放的，创客的项目也是真实的，他会帮助学生从校园走向社会，获得商业投资的机会和很多新的工作的机会。”
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