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雷达卡
教育体制需要根本性改革，它不是学制等表面性内容，而是教育方式。
现在高校投入多，产出少，教师忙于造论文，抢帽子，评职称，授课混水摸鱼的大有人在，层层考核冶标不冶本，既耽误了大学生学业，又浪费了高等智力资源。
另一方面，大量的中小学缺乏高水平师资，中小学生视野受限，兴趣匮乏，只埋头于应试，未来成长空间堪忧。
中国恰逢由追赶模式转型自主模式的关键期，智力资源的开发尤为重要，教育的重点应由知识传播转向知识创造，故需对教育模式进行革新。
方案为：
一、高校公共课实行全国讲席制，线上授课，每科设讲席教授一人，九人侯补，该十人全部面向社会海选，五年一期。设辅导员若干，课后答疑，典型问题由讲席教授讲解。大学生自制能力强，大部分课程可为线上教学。
二、优化下的高校教师充实中小学科学自选课，其考核为课后兴趣班学员五年后成效而定，参考期权制。
三、期刊的作用为改进现有教材，要选出颠覆性的论文用于改写教材。
四、经费由高校向中小学转移。
如此改革，全国大学生接受顶级教授宣讲，水平可大为提升；中小学生接受高水平的精细化培养，视野与兴趣必显著提升；高校大部教师不再拼命追逐职称与帽子，获得解放，自由发展空间巨大。
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