薪酬调查:高校青年教师干得最多拿得最少?

宽带薪酬就能够解决问题？马晓娜的建议过于天真，估计没在高校带过多长时候

简单的将企业薪酬制度的一些东西套用到高校中，会出现很多问题的。

论资排辈确实是对高校年青教师的挤压，这也是他们所面临的实际困境。他们接受过硕士、博士教育，有比较强的创业冲动与热情，但他们的处境确有些尴尬，因为在高校中他们是处于底层的——“资历浅”，因此他们就无法申请到课题和科研资金。而资历深的老教师，靠职称、名气、关系就可以搞到课题与经费。

我并不是的真的在乎那几个钱，关键是学校这种态度与方法，让年轻教师灰心。

是啊 我们学校也是这样的，作个有为青年就这么难啊？

青年教师的教学压力大，美其名曰“加强高校教师素质教育、提高讲课水平”。教授们承揽的课题有多少是自己做的，还不是找年轻教师做。君不见课题组成员的构成？第一名是教授，第二名是合作单位的负责人，尤其最好是政府官员，第三名是院系领导或其他知名人士，年轻人做的多，排名却在第五名之后，评职称就用不上了！苦啊！！！

以下是引用ldy20101在2006-12-6 20:46:00的发言：
青年教师的教学压力大，美其名曰“加强高校教师素质教育、提高讲课水平”。教授们承揽的课题有多少是自己做的，还不是找年轻教师做。君不见课题组成员的构成？第一名是教授，第二名是合作单位的负责人，尤其最好是政府官员，第三名是院系领导或其他知名人士，年轻人做的多，排名却在第五名之后，评职称就用不上了！苦啊！！！

实事求是，确实如此。———反映了年轻教师的真实境况。

以下是引用peterf在2006-11-27 22:01:00的发言：
熬吧，媳妇总有熬成婆的时候。

第一步要评上“讲师”，评上这个职称也并不轻松，要通过计算机应用能力考试，普通话考试，还必须拿到教师资格证书，这个证书就得通过三门考试。另外，还要在专业核心期刊上发表至少两篇论文，才有资格参加讲师职称的评定。还有副教授……，而过去的评教授副教授凭“资格”就行了。当然，如果学校成“重点”，升格了，说不定年轻教师能占点光。

——熬吧，熬啊熬，熬啊熬，何时熬成老太“婆”？

中国有句俗话：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。其实再苦也不能苦教师啊，教师是人类灵魂得工程师，我们学校的青年老师的工资还没有上三位数呢。而且工作是最累得，往往都是工作在前沿。教育改革的同时教师的工资也要改革啊。

这里面形成了一个恶性循环，青年教师苦苦地熬出来，当上教授或者博导后，他们也会向上一辈那样对待下一辈。要打破这个怪圈，我觉得还是要引入竞争机制

以下是引用hjy032在2006-12-19 12:26:00的发言：

这里面形成了一个恶性循环，青年教师苦苦地熬出来，当上教授或者博导后，他们也会向上一辈那样对待下一辈。要打破这个怪圈，我觉得还是要引入竞争机制

甚为同意。

但这个竞争机制很难引入，这在于，高校的教授目前还是稀缺资源，而青年教师则容易找得多，于是高校不得不棒着他们一点。