薪酬调查:高校青年教师干得最多拿得最少?

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<P>        2006-10-09　　周凯 </P>
<P>一项研究认为，青年教师的薪酬与实际贡献不相适应是目前高校薪酬管理制度的症结之一</P>
<P>    一位自称“青椒”（青年教师）的大学教师这样描述自己的生存状态：省力不费劲的课轮不到，院系以外的课时费高的没机会，院内课时费低的课倒是一大堆，推都推不掉，比很多博士、教授、副教授要多得多；经常会有临时课程安排下来，上课时间短，要求一本书全部上完，做的课件以后也没有重复使用的机会，工作成本很高，可“青椒”嘛，没有拒绝的资本；职称低没有什么相关的补助；专业没有赚外快的市场，即使有也没有精力了…… </P>
<P>    河南某省属高校一位青年教师说，自己学校的“青椒”很多，“青椒”们在学校里“做最累的活，干最多的工作，拿最少的钱”。他们还经常在一起开玩笑：“院士的贡献还没咱们对学校的大呢，院士不来学校一样运行，我们都不来，学校绝对停止运转。” </P>
<P>    而上海某师范大学的一位青年教师则认为，之所以公众会认为高校教师收入高，主要是因为有些名师讲课课时费很高造成的，“‘青椒’哪里会有这种外快？真正高收入的大学教师只是非常少的一部分，如教授、博士生导师之类。但对于我们这些‘青椒’来说，只是普通的工薪阶层！” </P>
<P>    “大学也有待遇好的老师，不过都是教授级别了，你能熬成教授，什么待遇都有了。可是我们这些‘青椒’什么时候才熬到头呢？”一位“青椒”这样问记者。 </P>
<P>    华东理工大学高等教育研究所青年教师马晓娜专门进行了一项关于“高校青年教师薪酬管理中存在的问题及对策”的研究，她认为，目前国内高校薪酬制度方面的改革明显滞后，尤其是青年教师薪酬管理中存在着对内公平性不够和对个体激励性不足的问题。一方面，高校薪酬制度的几种模式在确定具体级别时，着重考虑的是被聘任者的资历、职称、行政级别等，这对于工作时间不长的青年教师显然是不公平的；另一方面，当前不少高校采取的仍然是“消极薪酬政策”，不重视对教师的激励，绩效薪酬所占份额过少，甚至根本没有，这对于青年教师来说，尤其不利。 </P>
<P>    马晓娜认为，青年教师的薪酬与实际贡献极不相适应，已成为目前高校薪酬管理制度的一个症结所在。同时，虽然最近几年新进入高校工作的35岁以下青年教师有着高学历的共同特点，且绝大多数有良好的学术背景，但总的来说，他们在高校中却明显处于弱势地位。 </P>
<P>    马晓娜建议，高校应该提高绩效薪酬在整体薪酬中所占比重，建立科学的绩效考核体系；同时，可以引进宽带薪酬做法，即把在传统的薪酬结构中分为几个甚至十几个级别的层次划分到同一级别中，同时拉大每一个薪酬级别内部薪酬浮动的范围，这样高绩效的普通工作者可以享受到与管理者同样甚至更高的薪酬；另外，还可以对青年教师实施最低年薪制，就是对青年教师的收入设一个下限，比如，对初到高校工作的硕士以上青年教师设定最低年薪4万~5万元，平时按月发放80％，年终再根据其全年表现在其余20％的基础上上下浮动，从而保证高校对青年人才的吸引力和凝聚力，又能够充分调动青年教师的创新积极性和创新热情。</P>

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关键词：青年教师 华东理工大学 高等教育研究 博士生导师 薪酬管理 薪酬管理 副教授 时间短 河南 教师

现在大学里教学的主力军是青年教师，他们负担比较重，这的确是事实。现在高校中存在论资排队现象，青年教师除了收入低之外，学习进修交流机会都很少，这不利于他们成长。应该重视与关心他们……

现在一说起教师就说高校属于高收入人群，其实因为一部分名师或能在外讲学的名人顶起来的，其实青年教师的收入还是相当低的。

要切实关心青年教师，从关注他们的生活状态做起，他们是大学的未来。

青年教师参加工作，从助教到讲师需要3年时间，从讲师到副教授至少需要5年，从副教授到教授又是5年，而每一次晋升都要求相应数量的论文或著作，这是很多大学通行的标准。在大学，似乎除了教授，其他什么都不是，年轻教师们大多认为自己就是身处大学的最底层，不评上教授就没有翻身的机会。——考博士、写论文几乎占用了他们一半的工作时间，还有院办等行政机构安排的其它事情，如此一来，教学便不再是首位，也不可能放在首要的位置。

现在高校搞梯队建设，讲先来后到原则，严重挫伤了青年教师的积极性，各种评估和指标更是助长了急功近利、好大喜功之风。另外，各种科研项目要求条件相当苛刻，但外出进修交流的机会又轮不上他们。高校青年教师的生活状况也不能令人乐观。教师生活面临困境，其中最突出的就是住房问题，他们没有积蓄，首付都是大问题，更不能再指望家里“捐助”。生活的压力迫使很多青年教师想方设法去挣钱，无法把全部精力集中在教学和科研上。要解决高校青年教师的稳定问题，关键在于教育管理部门的眼睛要“向下看”，实实在在做一些激活青年教师工作热情的事情。

以下是引用qwe168在2006-11-23 18:48:00的发言：

现在高校搞梯队建设，讲先来后到原则，严重挫伤了青年教师的积极性，各种评估和指标更是助长了急功近利、好大喜功之风。另外，各种科研项目要求条件相当苛刻，但外出进修交流的机会又轮不上他们。高校青年教师的生活状况也不能令人乐观。教师生活面临困境，其中最突出的就是住房问题，他们没有积蓄，首付都是大问题，更不能再指望家里“捐助”。生活的压力迫使很多青年教师想方设法去挣钱，无法把全部精力集中在教学和科研上。要解决高校青年教师的稳定问题，关键在于教育管理部门的眼睛要“向下看”，实实在在做一些激活青年教师工作热情的事情。

完全赞成！！青年教师负担最重——工作与生活压力，所受到的关心最少。很多青年教师身体都处于亚健康状态。

年事已高的教授们却总是有作不完的课题，而有精力有时间的青年教师却得不到项目。

国家经费的使用效率很低啊，青年人得不到重视利用，国家的发展能达到效率最佳吗？

[此贴子已经被作者于2006-11-27 20:24:25编辑过]

熬吧，媳妇总有熬成婆的时候。

说得句句是真，反映了高校年轻教师的真实状态。如果你刚毕业没几年，别的老师不愿上的课都会让你上，也不管跟你的专业是否一致。

楼上的说得太对了，分给我上的课就是非学专业的课程，只好自己边学边上。讲课像背书，学生不愿听，烦透了。