[讨论]：谈谈大学的检查、评比、考核

还是向国外一些知名学校学学吧

呵呵，评估会导致人力财力的大浪费，还可以“美名其曰”增加GDP

社会上和高校中对评估普遍存在着一些异议，有的甚至是完全否定性的意见。但教育部高教评估中心主任刘凤泰却说，没有评估机制学校就不能发展。我实在不明白，是什么“利益”让他们有如此的冲动。

大量的考试,补习,从经济方面来说也不失为一条刺激消费的好路

90%的老百姓吃不舍得吃,用不舍得用

说那钱教育孩子,都是恨不得倾家荡产的

现在的“以评促改”口号具有相当有迷惑性，如果学校真的是借评估契机，改进自己的教学质量与管理，那是没什么可指责的，可那应当是经评估后，找出差距后再进行的“改进”。

评估尚未开始，就有学校对以前资料、试卷、论文着手改进了，把原来的存档资料找出来“改进”，找学生将考卷“改进”后重抄，再“改进”判分，连有些已毕业学生的“论文”也需“改进”。——这一切都是在为学校增光名义下、为学校更上一层楼的旗帜下进行的。其实说白了，是为学校领导的政绩增光，为领导坐稳椅子或上升奠定基础。

我们百姓该讲的都讲了，听听大学校长怎么评价吧。

中国科技大学校长朱清时鼾暢淋漓地讲出了当前学术界的种种问题，他说：“辛辛苦苦造数据，认认真真走过场”，就是指的当前高校本科教育水平评估，这位校长认为“我们的教育出问题了，出在功利主义、浮躁上。” 朱清时说，我们做学术的，需要一个安静的空间，宽松的氛围，但是现在教授们整天忙于应付各种评估、考核、会议。“我们非常希望学术界能够‘予民休息’两三年，不评估，不开任何会，让我们能够认认真真踏踏实实地做学问。”

只是需要补充的是，这里忙的何止只有教授，年轻教师更忙。

[此贴子已经被作者于2006-12-18 20:10:21编辑过]

以下是引用qwe168在2006-11-23 19:00:00的发言：

凡在大学工作的都有些切身体会，那就是各种内容的检查、考核、评比，还是请高校的同仁们就这一问题，谈谈自己的意见与看法或者是建议吧。

劳民伤财，形式主义。举切身体会一例说明：

我们老师平时判卷的习惯，很多人判负分，即每道题扣多少分，最后用总分减去扣掉的分数之后，得到最后成绩，应用这种判卷方法，是因为大多数人分数在及格以上，扣分相加比得分相加容易得多。但是，根据本科教学评估的要求，对于考卷必须计正分，即每道题加多少分，然后求和得出总成绩。就因为这个缘故，我们不得不依葫芦画瓢，出一份完全一样的试卷，然后找在校学生重新将答案抄一遍，再判分，但很多学生重抄试卷时自已更正了错误，按原来的分数计算则属“错判”，因此，不得不小心翼翼重新审判试卷，累极了。

大家想想，这种评估“标准”必要么？！ 　如果必须如此，则可以既往不咎，此次算“饶”了大家，以后再用你那方案还不行吗？　

今又见报道，西安建筑科技大学师生为迎接教育部本科教学评估弄虚作假，在荒了很长时间的土地上临时种麦子冒充草坪应付检查。

““听说是为了迎接10月底教育部的评估，学校临时买了些麦种撒上去用麦苗充当草坪的。”该校一位职工称，秋季种草坪不易成活，但教育部检查组来进行评估检查又不能让土堆露在外面，只好临时抱佛脚：种小麦充草坪了。

　　“这是明显的弄虚作假行为，你看看麦苗下凹凸不平的土地就知道了。”该校一位教师愤愤道，“连草坪都能造假，其他检查项目怎让人信任？”这位老师对当前高校的信誉表示了担忧。“类似做法太多了。”一位正在读大四的学生称，为了应付教育部的评估，学校给老师下命令，老师再给学生下指标。“比如在一段时间内给学生指定上自习的教室，不让学生远离学校，在五分钟内要出现在学校要求的地方……”

由此可见评估的“作用”与“效果”。

转一则吉彦波（江苏淮海工学院教授）就本科教学评估给教育部的建议：

社会目前对教育部本科评估意见颇多，我有如下六个建议，供教育部领导同志参考。
一、评估不定期；评估组对哪一所高校进行评估，在出发前临时抽签决定。

二、严格保密，不要通知将要进行评估的学校，直接到学校去查看学风校风校容校貌，听两天课；如果有上课的教师问你是谁，就说是本校干部或督导，千万别暴露身份。

三、听完课之后，再通知学校把需要的材料送到评估组所住的宾馆供审查审核。

四、学校提供相关的教师和干部名单，供评估组决定找谁了解情况。

五、别吃学校的，别拿学校的，别让学校接和送，别占学校的地方办公。

六、教育部的官员和评估组的成员不要去各个学校搞什么讲座。否则的话，难辞权力寻租和腐败受贿的嫌疑。

如果你们这样做了，我保证各个学校没有意见，社会没有意见。因为腐败风、造假风、浮夸风、形式主义就无所施其技、无由逞其能了。

他这个建议也算是一种对评估的选择。

以下是引用qwe168在2006-11-23 19:00:00的发言：

凡在大学工作的都有些切身体会，那就是各种内容的检查、考核、评比，还是请高校的同仁们就这一问题，谈谈自己的意见与看法或者是建议吧。

如果要让我对评估作出效果判断，我则说这正如上个世纪80年代国有企业开展的创优和验收的过程，不可谓不重视，也不可谓不认真。但这个过程结果最后怎么样呢？只需要对照原来评出来的“国优”、“部优”，现在还剩下几个仍然立足于市场，这不难知道高校评估结果到以后的结局了。———倘若不信，待以时日，“自然”可以验证。