“倒数的认识”教学案例与评析-

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“倒数的认识
〞教学案例与评析_
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　　“倒数的认识”教学案例与评析
　　作者:张凤庚
　　“倒数的认识”是义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级上册第2单元的最后一个知识点。教学时，要让学生通过计算、观察、思考、交流等探究活动，经历从具体到抽象的推理过程，理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
　　一、创设情境，理解概念
　　计算下面各题。
　　××
　　5××12
　　〔教师提出要求：先独立计算，计算后仔细观察，说说自己的发现。
〕　　生1：通过计算，我发现每道算式的乘积都是1。
　　生2：通过观察，我还发现相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。
　　师：你能再举出几个这样的例子吗？
　　生1：×=1
　　生2：×=1
　　师：同学们，像这样相乘的两个数，其中一个数的分子、分母颠倒位置后正好是另一个数，这样的两个数互为倒数。
〔板书课题
〕请读一读课本，想想什么是倒数。
　　生1：乘积 ...

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关键词：教学案例 Times time 义务教育 最后一个