地理教案教学设计中国的可持续发展实践2

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课标解读
领悟可持续
开展之路是人类的必然选择；认识在可持续
开展过程中，个人应具备的态度和责任
。学生能够
举例说明
“走可持续
开展之路是人类的必然选择
〞；结合具体实际，
说明在可持续
开展的进程中个人应具备的态度和责任
学情分析
学生对我国的人口、资源、环境状况已经有一定的认识和了解，
并能够列举一些环境问题，对可持续
开展的概念和内涵已经理解。
分析教材
〔如何实现课标要求，本节内容的地位，与前后内容的联系，教材的取舍、重组等
〕本节教材是全册书的最后一节，是本书的总结和升华。
这节主要解决两个问题，
〔1〕中国为什么要走可持续
开展之路？〔2〕中国怎么走可持续
开展之路？同时本章也是对模块一与模块二的总结。通过学习本单元，可以培养学生协调人地关系的意识，为
“城乡规划
〞、“旅游〞“环境保护
〞等选修模块的学习奠定了理论
根底。重点、难点
确实定，确定的理由、如何突
出重点、突破
难点？本节课的
重点：结合中国国情，理解中国走可持续
开展道路的必然性；
本节课的
难点：结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义。
突出重点：
结合中国国情，利用数据、图片等资料举例说明我国 ...

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关键词：可持续发展 教学设计 可持续 中国国情 循环经济