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2022年《儿童的人格教育》读后感
《儿童的人格教育》读后感
如何引导孩子追求优越感
每一个孩子都在追求优越感，但是在孩子追求优越感的过程中，总会消灭自己不满足或者他人也不满足的状况，也就是说，他所追寻的优越感不符合群众的利益。阿德勒说，父母或老师要将孩子追求优越感引向富有成效和有益的方向，确保追求优越感能给孩子带来心理健康和奇特。这样就必需区分有益和无益的优越感追求的基础追求优越感是否符合社会利益。儿童的教育实质就是要培育孩子的社会情感，或增加孩子的社会团结意识。
现实生活中，很多人是没有发挥正确的引导作用的。学校里唯成果论，学业成果差的同学感受不到老师的关爱，会觉得老师认为自己没用。事实上，唯成果论的做法是给同学设置了人为的障碍，没有将教育和社会的终极目标作为评判同学的标准。社会不只需要能考高分的人，它需要才华横溢的数学家，也需要在体育方面有特长的人，还需要绘画力量比较强的人。我所在的班级里，有很多艺考生，这些孩子成果相对比较落后，一次让我特殊震惊的是，有个同学找到我，期望我上课的时候不要点这些同学提问，由于他们答不上来，期望我不要铺张时间在他们身上。我听完特殊震惊，觉得很有必要和 ...
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