幼儿园大班案例：谈“幼小衔接”指导的新策略

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幼儿园大班案例：谈“幼小衔接”指导的新策略
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：年级：任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园案例 / 幼儿园大班案例
编订：XX文讯教育机构
幼儿园教案
文讯教育教学设计大班案例：谈“幼小衔接”指导的新策略
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
大班案例：衔接新思路，承启展成效
——谈“幼小衔接”指导的新策略
案例背景：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，合理利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。进入大班的最后一个学期，为了使即将进入小学的孩子们顺利完成幼儿园到小学的过渡，老师通常会开展一些幼小衔接的教育活动，给予孩子在心理上、能力上、经验上的多方面准备。结合教师的了解，以及和家 ...

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关键词：幼儿园大班 幼儿园 幼儿园教案 幼儿园教育 教学设计