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【临床医学】临床医学诊断学教学革新
临床医学诊断学教学革新
１提高试验课老师自身素养和备课水平
近年，随着分子生物学等新技术的进展，试验诊断领域的不断拓宽，新的检验项目的不断增加。在教学反馈中，有同学对老师的授课质量也提出了一些看法，如一些老师对试验的背景学问了解不够、不能够很好的回答同学的问题等。因此，教研室要求试验课老师不能只面对课本，重复老的或者临床已经淘汰的方法，要不断学习医学领域的最新进展，更新自己的学问，扩大相关学科的学问面，努力提高自身素养，这样才能够更好地传授学问。尤其对刚参与工作的青年老师，大部分未登过讲台，为使他们尽快成为合格的试验课老师，教研室实行多种途径对他们进行培训，如集体备课、教案编写、试验操作测试、综述汇报等。其中必需经受的一个重要环节就是试讲，通过选择部分授课内容在教研室内部师生范围内进行模拟讲课，由阅历丰富的老老师对其授课的各个方面，如学问点、声音、姿势、节奏等进行点评。试讲是对新老师授课力量的检验，也是新老师在正式上课前克服恐惊心情、获得自信的有益经受。笔者发觉，经过一系列的培训后，新老师的理论水平和试验操作技能都得到了很大提升，并获得了一些间接的教 ...

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关键词：临床医学 诊断学 同学的问题 分子生物学 最新进展