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高中地理基础知识体系的构建策略提升高中地理课堂效果的策略研究
[摘要]本文阐述了提升高中地理课堂效果的三条策略。首先要实施触动学生思维的教学方法
,让其脱离被动学习的困境
,能够主动积极地去获取知识
;其次要实施理论联系实际的教学方法
,把地理知识的传授和现实生活中的热点问题联系起来
,不但可激发学生主动探究的兴趣
,加深其对地理知识的印象
,更能培养其解决实际问题的能力
;最后要实施因人而异教学法
,对学生因材施教
,让优等生和后进生都能得到一定程度的进步。
[关键词]高中地理教学
课堂效果
教学方法
高中地理是一门非常重要的基础课程
,新教材中涉及范围包罗万象
,涵盖了自然科学和社会科学两大领域。因此地理教学一向以来具有双重任务
,不但要给学生传授地理知识
,还要对学生进行现代唯物主义和爱国主义教育。新课改要求教师改变教学思想
,摒弃传统的“一言谈”教学模式
,树立“以生为本”的教学理念
,采用富有创造性的教学方法。由此一来
,在高中地理课堂中如何体现新课改理念
,提高课堂教学效果
,已成为当前高中地理教学界一个重要的研究课题。
一、实施触动学生思维的教学方法
兴趣是学习的动力
, ...

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关键词：高中地理 策略研究 基础知识 知识体系 爱国主义教育