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【医学教育】医学检验教学改革探讨
医学检验教学改革探讨
1人才培育模式的改革
人才培育模式，就是造就人才的组织结构样式和特别的运行方式。人才培育模式包括人才培育目标、教学制度、课程结构和课程内容、教学方法和教学组织形式、校内文化诸要素。人才培育没有统一的模式。就高校组织来说，不同的高校，其人才培育模式具有不同的特点和运行方式[3】。医学检验专业培育的是为医疗机构诊疗供应检验结果数据和询问服务的实践性很强的特地人才。国家中长期教育改革和进展规划纲要(2022～2022年)》提出要更新人才培育观念，树立多样化人才观念，敬重个人选择，鼓舞独特进展，不拘一格培育人才。人才培育模式的创新是人才培育体制改革的核心环节。创新人才培育模式要做到“三个注意”，即注意“学思结合”、“知行统一”、“因材施教”。这是针对当前人才培育过程中存在的重灌输轻启发、重理论轻实践、重共性轻独特等弊端提出的，是新的人才培育模式的核心与精髓。为此，我们对医学检验人才培育模式进行了如下改革：
1．1实行“三段式”教学打算
即3年半理论教学，1年I临床实习，最终半年回到学校学习(3．5+1+0．5)。传统的教学打算是四年在校学 ...

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关键词：教学改革 医学教育 医学检验 体制改革 因材施教