“可能性的大小”教学设计-

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

“可能性的大小”教学设计_
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
　　　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第101~102页例2。
　　　　教学目标：
　　　　1．知识与技能：（1）使学生进一步加深对“等可能性事件”的认识；（2）通过击鼓传花的游戏活动，使学生学会用几分之几来描述一个事件发生的概率；（3）加深学生对游戏规则公平性的认识和理解；（4）能对简单事件发生的可能性做出预测。
　　　　2．过程与方法：通过猜测、游戏、验证、探讨，在游戏中合作交流、探索新知。
　　　　3．情感态度和价值观：培养学生公平公正的意识，促进学生正直人格形成。
　　　　教学难点：让学生理解基本事件与特殊事件的关系，即花落到每个人手里的可能性与落到男生（或女生）手里的可能性的联系。
　　　　一、游戏引入
　　　　教师激趣：同学们，你们玩过击鼓传花游戏吗？今天我们来玩一玩这个游戏。
　　　　课件出示游戏规则：请三名女同学、六名男同学按性别分成两方，鼓声停时，花落到哪方（男方或女方），那方就输一分。五场中输三分的一方为输家。
　　 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：教学设计 可能性 游戏规则 公平公正 义务教育