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思维深加工
基于“修补工作室”促进大班幼儿STEM项目学习的策略研究
基于STEM的园本课程不断的探索和实践的大背景下，幼儿的问题意识增强，解决问题的能力也在不在提升。
  缘 起
具有STEM味道的“修补工作室”
“椅子破了需要修理？”“篮球网破了怎么补？”“花架断了怎么办？”
比较欠缺尚未形成有待提升
--“空间思维”--“设计思维”--“工程思维”

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关键词：公开课 深加工 STEM 问题意识 策略研究