XX上海教师资格证考试中学生物课程分析

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XX上海教师资格证考试中学生物课程分析
生物课是当代的重大科学课题，然而却又是至今依旧了解甚少的最基本的生物学问题。那么，下面是由为大家提供的中学生物课程分析，欢迎大家阅读浏览。
一、真题展示
学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“
S”型曲线。这个学习活动构建的是
()。A.物理模型
B.数学模型
C.概念模型
D.图表模型
【xx年上全国教师教资考试
-高中】在“细胞核—系统的控制中心”教学中，教师引导学生用泡沫板等制作细胞核模型，该模型属于
()。A.概念模型
B.数学模型
C.物理模型
D.化学模型
【xx年下全国教师教资考试
-高中】以上是全国教师资格考试真题，其实大家通过接触真题，会发现在生物课程论中中学生物课程中的模型一直是考察较多的一个知识点，针对于此，今天就对此知识点进行归纳，方便大家学习。
二、知识点总结
1.模型的内涵
所谓“模型”，就是模拟所要研究事物原型的结构形态或运动形态，
是事物原型的某个表征和体现，同时又是事物原型的抽象和概括。它不再包括原型的全部特征，但能描述原型的本质特征。
2.模型的分类与实例
(1)概念模型
①定义 ...

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关键词：教师资格证 资格证考试 教师资格 上海教师 中学生