研究性学习与探究式教学-生物小课题研究与探究式教学(2021整理)

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研究性学习与探究式教学
天津市海河中学 李嬿
研究性学习纳入必修课，是我国普通高中课程改革的重
要突破。改革的核心问题是要培养学生的创新精神和实践能力，改革的突破口
,那么是本着“以学生
开展为本，以能力
开展为主〞的现代教育观念，构建我国的课程体系，最终使学生在整体和谐
开展以及个性的
开展的条件下，获得可持续
开展的能力。这一改革是时代对教育的要求，也是我国振兴教育，实施素质教育全面落实和
开展的需要。
去年9月在实施高中新课程
方案修订方案过程中，我校在“综合实践活动
〞课程板块中，开展了“小课题研究
〞的研究性学习。教师通过研究性主题活动的设计，确立了以探索性实验课题、社会调查、课外扩展性、生命科学前沿信息探索的学习等几种不同类型。这些活动突出了学生的主体参与意识，使学生体验学、做科学的过程。同时小课题研究的研究性学习作为必修课程，它与现代科学教育中倡导的探究式教学是相辅相成的，通过对生物小课题专题研究、探讨，并使之与生物学科探究式教学模式的整合，使教师在研究性学习和学科教学模式上有所提高、有所创新。
研究性学习的特点与探究式教学
研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活中和 ...

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关键词：研究性学习 课题研究 研究性 创新精神 相辅相成